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蕨類植物
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隱花植物的一大類群，不開花且不產生種子，主要以孢子繁殖的維管束植物。但現生植物狹義的蕨類植物，不含石松類、卷柏類與水韭類。
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芝山岩
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禁伐。日治時代，台灣總督又指定芝山岩為「風景保安林」。1925年日本植物學家島田彌市調查芝山岩有維管束植物有319種，植物相豐富，有些種類稀少罕見，建議定此地為「天然物紀念地」(類似現今的保護區)加以保護。使得這裡至今仍保有當時多數的植物種類，具有各種不同生存方式的樹種，形成完整的天然林相。芝山岩調查小組此次完成植物種類的調查，共有維管束植物507種。原生植物中增加了126種，是當時島田彌市未發現的；但也有180種原生植物消失了。外來植物增加了16...
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靜電
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中的電子比較容易移動，另一些材料則沒有這麼容易。金屬的原子中，外層的電子並不是一定要與某一特定的原子束綁在一起，而是可以在這些材料中自由移動。例如金屬由於電的移動而成為好的導電體；基於相同理由，金屬也是好的導熱體，因為它的電子是鬆動的。(註2)3. 靜電就是當物體彼此摩擦時，帶電荷的微小粒子移動，其結果造成負電荷的缺乏，物體帶正電，或是電子過剩物體帶負電的現象。例如摩擦毛衣引起靜電導致頭髮豎直；或是拖吊毛衣接觸到門把瞬間，被電電到的經驗。(註3) 靜電感應一個帶電體周圍的區域影響了鄰近的物體。負電場排斥物體中的墊子，所以...
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新王國時期
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也從此時進入了新王國時期（包含第十八、十九、二十共三個王朝），從西元前16世紀中至西元前11世紀初結束，共歷時400年左右。 中央政權的穩固與埃及帝國的建立統一後的新王朝，其中央政權強大且穩固，先前中王國時期各州權勢高漲的現象不復存在。在此時國立加強後，法老開始即及推行對外侵略的活動。圖斯摩斯三世在位期間，對外侵略的活動達到了最高峰。西元前1525年，圖斯摩斯三世以平定叛亂為藉口，首次率軍進攻敘利亞，在此後的20多年哩，更連續15次進攻此地區，使此地個小國都向埃及進貢。 拉美西斯二世與卡跌什之戰在圖斯摩斯三世之後，埃及歷...
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國立彰師附工
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設備。1968年，配合政府九年國民義務教育政策，校名改為臺灣省立彰化高級工業職業學校。1969年，結束初級部，改制台灣省立彰化高級工業職業學校。1984年，為配合國立台灣教育學院學生實習及課程研究之需要，改隸為國立台灣教育學院附屬高級工業職業學校。1989年，國立臺灣教育學院改制為國立彰化師範大學，校名隨之改為國立彰化師範大學附屬高級工業職業學校。 發展目標發展類科(群)特色，提昇學生人文素養、資訊教育、專業技(知)能，以促進終身學習機能。充實與更新95課綱實施之教學設備，改善教學環境，以回應教學需求，提高學習成效。配合...
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新年
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一年的開始。北周．庾信〈春賦〉：「新年鳥聲千種囀，二月楊花滿路飛。」《初刻拍案驚奇》卷五：「一開新年，便打點束裝，前赴扆州成婚。」也稱為「新歲」。
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田園教學
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窠臼，用一種同理的瞭解之心情與態度，去接納每一位孩子的性情與特質；鬆開現存僵化的課程內容及授課時數的束縛，提供孩子一個更富彈性、更寬廣的學習內涵與時程；加強運用社區內的自然與人文資源，詳加規劃校園景觀的豐富性與安全性，充實教室環境的安排與佈置，從而利用各式各樣的教學活動，使課程與活動能夠緊密配合，以落實開放教育的理想與目標。田園教學更是一種生活教育。生活教育實施的場所不局限在孩子的教室、校園、家庭，更延伸到其所生活的鄰里、村莊、城鄉，其至整個國家地區。生活教育重視孩子是否認識其生活世界的過去、現在與未來；是否熟悉他日常生...
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抹胸
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1.古代婦女用來緊束胸腹，遮護禦寒的小衣。也稱為「兜肚」、「肚兜」。南唐．李煜〈謝新恩．櫻花落盡階前月〉詞：「雙鬟不整雲憔悴，淚沾紅抹胸。」《紅樓夢》第六五回：「這尤三姊鬆鬆挽著頭髮；大紅襖子，半掩半開，露著蔥綠抹胸。」也作「袜胸」、「袜腹」。
2.古代婦女束於、繫於腰腹間的衣物。也稱為「抹胸肚」。
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緞帶
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一種以絹、合成纖維等為材料製成的裝飾用的帶子。[例]這束玫瑰花用粉色緞帶裝飾，顯得特別柔和美麗。
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光電效應
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目錄1 光電效應1.1 光電效應的應用1.2 光電池1.3 參考書目 光電效應1. 是由光或其他輻射照射在某些金屬上而引起的電子釋放。它可以產生電流(將光轉變為電)，使電子自金屬內彈出。這種金屬被稱為具光敏性(對光敏感的意思)。(註2)2. 是指光是以光子的粒子束形式，與物質發生交互作用。光束中的光子數量決定了光束的亮度，光的頻率則控制了個別光子的能量。光以波動的形態前進，而...
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我是貓頭鷹博士，
有問題可以問我喔！
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