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1.恐懼、害怕。《戰國策.秦策一》:「秦雖欲深入,則狼顧,恐韓、魏之議其後也。是故恫虛猲,高躍而不敢進。」
拘押     
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拘禁扣押,將被逮捕的人關起來。[例]由於嫌重大,檢察官駁回嫌犯交保的申請而將他拘押。
莫知所措     
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喜怒無度,嚴誅無赦,臣下振怒,不知所錯4>,則人反其故。不5>,則法數日衰,而國失固。芒主通人情以質,故臣下無信,盡自治其事,則事多。多則昏,昏則緩急俱植,不,則見所不善。餘力自失而罰,故主虞而安,吏肅而嚴,民樸而親。官無邪吏,朝無姦臣,下無侵爭,世無刑民,故一人之治亂在其心,一國之存亡在其主。天下得失,道一人出。 〔注解〕 (1) 典故或見於《論語.子路》。 (2) 惠王:本文所提「七主」,唯獨此處作「王」,為「主」之誤。 (3) 振主:擅作威福的暴君。 (4) 錯:通「措」,安置。 (5) :通「悟」,覺悟。〔參考資料〕 《論語.子路》子路曰:「衛君待子而為政,子將奚先?」子...
多重障礙兒童發展性評量     
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問題。5. 應用於教學目標的問題教師們均假定評量結果應對教學目標是有意義的訊息。然而,大部分專家均質依據常態發展順序的量表無法直接用於教學情境。例如,常見「用三個積木來搭一座橋」,來評量兒童的動作能力,然而該動作能力的展現是否能做為兒童能夠「玩積木」的發展里程碑,將會令人質。 關鍵字中文關鍵字: 發展性評量方式英文關鍵字: developmental approach 參考資料:周俊良著。幼兒特殊教育導論, 2006年10月,頁431-432,...
那樣     
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1.怎麼樣,詢問事態的問詞。如:「我又那樣了?怎會提到我?」也作「哪樣」。
2.詢問事物的問詞。如:「我們量販店的貨色齊全,您到底要那樣。」也作「哪樣」。
披荊棘     
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臣章,戰慄怖懼。伏念明主知臣愚性,固敢因緣自陳。」詔報曰:「將軍之於國家,義為君臣,恩猶父子。何嫌何,而有懼意?」六年春,異1>朝京師。引見,帝謂公卿曰:「是我起兵時主簿2>也。為吾披荊棘,定關中4>。」既罷,使中黃門賜以珍寶、衣服、錢帛。詔曰:「倉卒無蔞亭豆粥,虖沱河麥飯,厚意久不報。」異稽首謝曰:「臣聞管仲謂桓公曰:『願君無忘射鉤,臣無忘檻車。』齊國賴之。臣今亦願國家無忘河北之難,小臣不敢忘巾車之恩。」 〔注解〕 (1) 異:馮異(?∼西元34),字公孫,漢潁川人。西漢末為王莽拒漢,後歸光武為主簿,助其平定天下有功,拜為孟津將軍,封陽夏侯。為人謙遜,每諸將論功時,常獨立樹下,不願居功,...
頓口無言     
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妝奩,也是三兄弟的私蓄,須不是偷來的,怎看得恁般輕易!」二人一吹一唱,說得顏氏心中啞口無言,心下也生惑,委決不下。把一天歡喜,又變為萬般悶愁。
筆跡     
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1.字跡。《三國演義》第三六回:「程昱賺得徐母筆跡,乃倣其字體,詐修家書一封。」《初刻拍案驚奇》卷二七:「那筆跡從來認得,且詞中意思有在,真是拙妻所作無。」
卞和     
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人名。春秋楚人。於荊山得璞玉獻於楚王,兩次見,左右足遭刖,後楚王乃使玉人琢之,果得寶玉,遂命名為「和氏璧」。見《韓非子.和氏》。
爆棚     
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大陸地區用語:(1)非常擁擠。如:「展覽期間,經常爆棚。」(2)賣座。如:「這齣戲真爆棚!」(3)熱門、受歡迎。如:「這無是新聞的爆棚題材。」(4)客滿。如:「這家茶館生意興隆,天天爆棚。」
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