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注意力缺乏活動過度症
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、自我控制外，這類兒童因上述症狀也可能出現學習表現不穩定、挫折容忍度低、自我評價低、人際關係障礙等情緒方面的問題，而這些症狀是在7歲以前即發生，且在學校和在家裡都出現。 可能的原因(1)基因異常。(2)懷孕過程的影響。(3)鉛中毒、放射線。(4)管教不當、精神壓力大。 輔導(1)接納孩子的特質。(2)給予適時的肯定與鼓勵。(3)將學習環境單純化。(4)建立合理期待，給予與其可能達成的目標。(5)指令要簡單清楚重複。(6)將學習分段，視覺線索或圖像輔助。(7)適時增強其適當行為、忽視其不適當行為。 關鍵字中文關鍵字：注意力...
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學習障礙補教教學的原則
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學習障礙補教教學的原則Shore，Bush和Giles，Brutten ,Richardson和Mangel提出下列學習障礙兒童的教學原則:1. 維持溫暖、支持與安全的情緒氣氛，師生因相互尊重而有積極的師生關係。2. 減少不必要得外界干擾，諸如:生活常規單純化，室內布置安寧而單純。3. 營造具體的學習環境，教室的環境與結構有助於學習。4. 細分學習單元，並設計可行的學習步驟，使教材適合學生的概念和閱讀程度，並且把學習活動與其生活經驗相結合。5. 使用各種教學媒體。6. 改善教法以滿足學生的學習需求，使學生積極的參與學習...
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廬隱
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hina）之中，與蕭紅、蘇雪林和石評梅等人並列為18個重要的現代中國女作家之一。早年她1898年（光緒二十四年）5月4日生於福建省閩侯縣，有三個哥哥，父親是清舉人，後任湖南長沙知縣，母親是傳統未受教育的女性。她的祖母在她出生當天過世。1903年（光緒二十九年），廬隱6歲時，父親任職三年後因心臟病過世，家人則前往北京投靠舅舅，她舅舅時任農工商部員外郎兼太醫院御醫。1909年（宣統元年），廬隱12歲時，她進入美國教會所創辦的慕貞書院小學部就讀，並信仰基...
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退燒
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2.降低狂熱的情緒。如：「年輕人喜新厭舊，現在剛流行，不一會兒也許就退燒了。」
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半為憐春半惱春
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感嘆想要挽留良辰美景但卻無法挽留的惋惜悲愁情懷。《紅樓夢》第二七回：「怪奴底事倍傷神，半為憐春半惱春；憐春忽至惱忽去，至又無言去不聞。」
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激昂慷慨
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情緒激烈，志氣高昂。如：「聽了他這番話，大家無不激昂慷慨，熱血奔騰。」也作「慷慨激烈」、「慷慨激昂」。
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多元智慧理論
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身體表達想法和感覺。音樂智慧，是能察覺、辨別、改變、和表達音樂的能力。人際智慧，能察覺並區分他人的情緒、意向、動機及感覺的能力。內省智慧，是有自知之明，並據此做出適當行為的能力。自然觀察智慧，能觀察發覺外界自然世界的能力。相關教學資源(教育部數位教學資源入口網)：https://isp.moe.edu.tw/resources/search_result.jsp?st=all&keyword=%E5%A4%9A%E5%85%83%E6%99%BA%E6%85%A7%E7%90%86%E8%AB%96#
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唾餘
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比喻他人意見或言論的餘緒點滴，微不足道。
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輦轂下
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天子車駕附近，指京師。《文選．司馬遷．報任少卿書》：「僕賴先人緒業，得待罪輦轂下二十餘年矣。」唐．韓愈〈潮州刺史謝上表〉：「雖在萬里之外，嶺海之陬，待之一如畿甸之間，輦轂之下。」也稱為「輦下」。
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特殊兒童
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特殊兒童是指身心特質如(1)生理的特性；(2)感官能力；(3)溝通能力；(4)社會情緒適應；(5)心理特性等顯著地低於或高於常模或平均表現水準的兒童。為了配合這些個別差異所形成不同的個別需要，必須提供特殊教育方案及其他相關的服務，這些兒童始可獲得學習的進步與成就，使其得到較充分的發展。
特殊兒童是從教育中界定的，如：小兒麻痺所形成肢體障礙兒童，在普通班裡學習國語、美勞及音樂等科目時，無特殊現象，但在體育課時，就是特殊兒童，因為有體育的學習困難（行動不便），需要特殊教育以適應其需要。因此生理方面的缺陷並不是構成特殊兒童的充分條件，只有在需要特殊教育以適應其需要時，才視為特殊兒童... |
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貓頭鷹博士