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釋名     
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書名。東漢劉熙撰,八卷。以同聲相諧,推論稱名辨物之意,為《爾雅》、《說文》後極有價值之書。也稱為「逸雅」。
漆樹     
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植物名。漆樹科漆樹屬,落葉喬木。葉卵形或橢圓形,羽狀複葉。開黃綠色小花,圓錐花序。果序懸垂,核果呈扁圓形。自枝幹中取出汁液,製成生漆,可做塗料。[例]漆樹本來是野生植物,後因經濟價值很高,漸改為人工培植。
成果評量     
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有明確之表現成果。而過程通常是開始知焦點,當方法精熟後即將焦點轉移至結果。 建立評量的場景成果評量之價值在於連結真實之工作,最後學生能將其學習之技巧應用於生活之中。 設計評鑑方法建立成果評量最終即是設計評鑑之方式。對於評鑑評分標準之界定以增加信度及效度使其明確,而其中信度視為最重要之考量。描寫清楚、易理解之標準可提供學生優良之典範及表現之重點。 有效標準四元素1.具一或多個面向作為評量學生表現之基礎2.未個面相做詳細說明3.每一面向之評分方式4.每一評分方式之解釋 評鑑學習者表現之另類方法 系統的觀察(systemati...
玉石同沉     
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此處所列為「玉石俱焚」之典故說明,提供參考。《書經》即《尚書》。為上古文獻。今傳《尚書》有真古文和偽古文兩部分。〈胤征〉屬偽古文《尚書》。一般認為多抄襲先秦古書的文句,雜入所杜撰之文中,所以亦有其文獻上的參考價值。據〈書序〉記載,羲氏與和氏歷代為日官,負責觀察天象四時。至夏帝仲康時,因為沉迷於飲酒而怠忽職守,於是仲康派胤侯前往征伐。出師之前,胤侯做了這篇〈胤征〉來訓誡勉勵將士們。文中提到:「今天我將要率領你們這些勇猛的將士,前往討伐失職的羲氏與和氏。你們應該輔助我,一同為天子效力。崑崙山上如果發生大火,美玉和石頭都將一同焚毀;天子的官吏若是失職,對天下百姓所造成的傷害比烈火還要可怕啊!」後來「...
可從課程標準看出端倪目錄1 一、重視學生的認知發展2 二、強調學習歷程重於學習結果培養兒童批判思考,價值判斷及解決問題的能力,以奠定適應民主社會生活的基礎,並發展積極的人生觀3 三、重視文化的多元性4 四、強調社會環境對學習結果的重要性5 關鍵字6 參考資料 一、重視學生的認知發展(1) 主張社會科的教學目標應以情義為主。(2) 強調課程內涵應該由近而遠、由淺而深。 二、強調學習歷程重於學習結果培養兒童批判思考,價值判斷及解決問題的能力,以奠定適應...
一言千金     
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形容說話很有價值。《聊齋志異.卷八.嫦娥》:「父與紅橋下林嫗有素。……有女在旁,殊色也。翁極贊之。嫗顧宗曰:『大郎溫婉如處子,福相也。若不鄙棄,便奉箕帚,如何?』翁笑,促子離席,使拜嫗曰:『一言千金矣!』」
一代儒宗-熊十力     
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》、《乾坤衍》。 評價《大英百科全書》:稱熊十力為20世紀中國最傑出哲學家。其面對西學的衝擊,在儒學價值系統崩壞的時代,重建儒學的本體論,重建人的道德自我,重建中國文化的主體性。 資料來源暨整理:網路資訊暨維基百科
弓藏鳥盡     
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捕獲了,就把獵犬烹煮來吃;高飛的鳥射盡了,就將弓箭收藏起來」,意思就是事情成功之後,有功之人已無利用價值,不但沒有得到應有的獎賞,反因才能出眾,受到猜忌,而遭到殺害或疏遠。後來「鳥盡弓藏」這句成語就從這裡演變而出,用來比喻事成之後,有功之人卻遭到殺戮或疏遠的命運。
全班案例討論     
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段:也是全班案例討論的重心,所占的時間和份量最多,包括提出問題鑑定及行動方案,或是確認對案例的觀點和價值、確認案例背後有關的專業知識、理論或實物,並形成行動方案等。其三、歸納結論的階段:包括做原則歸納,或是評估行動的後果等。歸納結論階段,乃教學者歸納學習這不同的意見和看法,並且做結論。教學者所提出的結論,並不是單一的標準答案,而是針對討論的結果,提出綜合和概要的說明和整理。 (二)全班案例討論的實施時機全班開放的案例討論,是案例討論的核心,也是案例教學經常實施的方式。壹班在學習者閱讀或熟悉案例之後即可進行全班的案例討論。...
玉石同焚     
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此處所列為「玉石俱焚」之典故說明,提供參考。《書經》即《尚書》。為上古文獻。今傳《尚書》有真古文和偽古文兩部分。〈胤征〉屬偽古文《尚書》。一般認為多抄襲先秦古書的文句,雜入所杜撰之文中,所以亦有其文獻上的參考價值。據〈書序〉記載,羲氏與和氏歷代為日官,負責觀察天象四時。至夏帝仲康時,因為沉迷於飲酒而怠忽職守,於是仲康派胤侯前往征伐。出師之前,胤侯做了這篇〈胤征〉來訓誡勉勵將士們。文中提到:「今天我將要率領你們這些勇猛的將士,前往討伐失職的羲氏與和氏。你們應該輔助我,一同為天子效力。崑崙山上如果發生大火,美玉和石頭都將一同焚毀;天子的官吏若是失職,對天下百姓所造成的傷害比烈火還要可怕啊!」後來「...
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