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日本民間教育研究團體聯絡會
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會址： 東京都豐島區南大塚2-17-10
電話：(03)3947-5126 日本民間教育研究團體聯絡會（簡稱民教連），成立於一九五九年二月，凡以和平與民主主義為目標，推進自主性研究活動之教育團體，皆為該會協助交流，並保持聯絡之對象團體，希望振興日本教育之進步發展。 該會主要工作如下：全國到達度評價研究會、環境及公害教育研究會、全國訪問教育研究會皆有加盟，分教科別、問題別共有五十三個加盟團體，幾乎網羅了所有的教育界團體。各加盟團體之研究交流集會定期於每年九月舉行，和都道府縣民教的共同研究會則於每年十一月舉行。此外，尚舉辦研討會、演講、教育講座等。 |
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中華民國約法國民教育專章
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「中華民國約法國民教育專章」係指民國二十年(1931)六月，國民政府公布〔中華民國訓政時期約法〕，其中第五章為〔國民教育〕，共計十二條，為訓政時期教育政策的指導原則。其全文為：(1)三民主義為中華民國教育之根本原則；(2)男女教育之機會一律平等；(3)全國之公私立教育機關一律受國家之監督，並負推行國家所訂教育政策之義務；(4)已達學齡之兒童一律受義務教育，其詳以法律定之；(5)未受義務教育之人民，應一律受成年補習教育，其詳以法律定之；(6)中央及地方應寬籌教育上必需之經費，其依法獨立之經費，並予以保障；(7)私立學校成績優良者，國家應予以獎勵及補助；(8)僑教育國家應予以獎勵及補助；(9)...
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平民政治
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以平民主義為根據，以全民意志為主的政治。
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工業殖民地
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為救濟失業貧乏，將失業者移居於某一指定地方，使其從事某種勞動。
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國和民順
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國家和樂，人民安順。《三國演義》第三二回：「荊州豐樂之地，國和民順，未可搖動。」
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民族樂隊
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由各民族的傳統樂器組成的樂隊。如中國的絲竹樂隊，即以弦樂器及管樂器組合而成。
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費財勞民
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耗費錢財，勞苦百姓。《晏子春秋．內篇．諫下》：「誠費財勞民以為無功，又從而怨之，是寡人之罪也。」
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公民抗命
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「公民抗命」是指人民的公開、非暴力、依照良知而作的政治性反抗法律或行政的行為；原因在法律條文不合正義，或行政措施違反民意，公民群集表示不願遵從的行動。
最具體的公民抗命的例子是甘地(M.K. Gandhi)在二次大戰前後在印度所領導的不合作運動。他為了爭取印度脫離英國殖民統治，成為一個獨立國家，發起不遵守英國統治的運動。其所宣示的是印度人拒買英國貨、拒絕繳稅、不將錢存入英人所開的銀行、並拒服公職。甘地只是據理呼籲，是公民抗命的最佳範例。在理論中，思想家們對公民抗命的定義並不一致。有人認為公民抗命不合法，因藐視現存的法律故視為違抗行為。有人認為公民抗命既是非暴力的，並未違反法令... |
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弗克摩特；富克莫特；人民法庭
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英格蘭薩克遜之地方法庭名稱，比賢人會議（witenagemot; witan）地位低。賢人會議的組成份子為大貴族或主教；而人民法庭的參與者全為地方的公民。公民聚集為法律事務進行辯論，維持地方正義。此法庭舉行場地為山丘地，開始或結束時必進行行列式儀式舞蹈。目前，舞蹈部份已不復見，但其服裝、妝扮、排場及壯觀場面依然在英式的法庭中延續。
W. G. Raffe《Dictionary of the Dance》1964.
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網路公民
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由〝公民〞一字衍生而來，用以指使用網路資源者，意含使用者對網路的責任和參與。
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貓頭鷹博士