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怡然自娛
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欣悅自得的樣子。元．湯式〈一枝花．攬將天上雲套．尾聲〉：「怡然自娛，恬然自足，再不從龍化甘雨。」也作「怡然自得」。
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自解
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1.自己解說。《戰國策．齊策三》：「可以使人說薛公以善蘇子，可以使蘇子自解於薛公。」唐．韓愈〈與陳給事書〉：「皆有揩字註字處，急於自解而謝。」
2.自求解脫。《莊子．大宗師》：「而不能自解者，物有結之。」唐．梁肅〈天台法門議〉：「說法者桎梏於文字，莫知自解。」
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法不自行
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「法不自行」出於〔孟子．離婁上〕；孟子說：「離婁之明，公輸子之巧，不以規矩，不能成方員；師曠之聰，不以六律，不能正五音；堯舜之道，不以仁政，不能平治天下。今有仁心仁聞，而民不被其澤，不可法於後世者，不行先王之道也。故曰：『徒善不足以為政，徒法不能以自行。』詩云：『不愆不忘，率由舊章。』遵先王之法而過者，未之有也。……故曰：『為高必因丘陵，為下必因川澤。』為政不因先王之道，可謂智乎？」
孟子是在告訴為政的人，如果可以依循古代聖王的典章法制來治國，就能收事半功倍之效，遂先舉離婁、公輸子、師曠為例，說明即使像他們這種具有巧藝智慧的人，也須沿襲過去先聖先賢制定下來的規矩法度，才能充分... |
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自費生
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由自己負擔學雜費用的學生，相對於公費生而言。《文明小史》第四二回：「於是各省都派了學生出去，由官派的，叫做官費生，還有些自備貲斧出去的，叫做自費生。」
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自發學習策略
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自發學習策略是指學習者自然的而且主動的操弄訊息的流程，使能適合於某一特定的學習目標。常見的學習策略有複誦策略(rehearsal strategy)、組織策略(organizational strategy)和精緻化策略(elaboration strategy)。根據梅伊爾(R.E. Mayer)的分析和摘要顯示：年紀較小的兒童通常無法像成人那樣很自然的使用這些學習策略來處理他（她）們所面臨的學習作業。大體上說，學前兒童是因為還沒有這些學習策略可用，所以不能自發的使用學習策略。到了小學階段，兒童漸漸學會這些學習策略，所以漸漸有學習策略可用。但通常需要透過成人刻意的加以指導，或者在適當時機...
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兼性化學自營性菌
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化學自營性菌在有機物存在下，也可以利用有機物產生能量以生長者稱為兼性化學自營性菌，如氫氧化菌：Pseudomonas sp.、Paracoccus sp.及Alcaligenes sp.；具有氫酵素(hydrogenase)可以直接利用H2，以產生ATP，或自營生長時作為還原CO2，之用，但也可以在有機物存在下生長。自然界中因為需要H2，以產生能量的厭氧細菌不少，因此氫氧化細菌在生態中之地位尚不清楚。(T. D. Brock et al. ed.), Biology of Microorganisms, 7th ed, 1994)
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自然水
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又稱天然水。在環境中以自然狀況下存在之水，未經任何人工處理，通常含有固相、液相或氣相物質懸浮或溶於其中。天然水有海水、河水、雨水、雪水、湖沼水、地下水等。
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自記水位計
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度量水位高度之儀器，能連續自動記錄水位高度曲線。傳統自記水位計可分二類：(1)浮筒式，係於井塔上端裝置儀器，下繫浮筒，利用浮筒隨水位升降，經鏈條及滑車傳達至記錄筆，將水位之時間變化記錄於隨時鏈轉動之記錄紙上。(2)壓力式，係應用水壓大小與水深成正比關係，將可伸縮之密閉空氣盒連通至水底，當水位上升或下降，密閉空氣盒表面亦隨之升降，使記錄筆上下變動而記錄水位。目前水力發電所或水壩管理處為預知遠方、各地水位情形有採用水位遙測儀，係藉由無線電或有線電傳遞水位信號裝置，將水位變化經電訊傳達至管理站，經接受信號後並轉換為數字，由印刷機列印出水位。
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閱讀自由宣言（美國）
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「閱讀自由宣言」(Freedom to Read Statement)原係由美國圖書館學會（American Library Association，簡稱ALA）及美國圖書出版者委員會(American Book Publishers Council)，於1953年5月在威斯特徹斯特會議(Westchester Conference)中所提出。該年6月25日經美國圖書館學會理事會，6月18日經美國圖書出版者委員會董事會予以認可。1970年美國圖書出版者委員會與美國教育出版者協會(American Educational Publishers Institute)合併為美國出版者協會(Ass...
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各自獨立
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不依賴別人而一一自立。如：「眼見兒女已能各自獨立，我就放心了。」
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貓頭鷹博士