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  政府為協助高級中等以上學校在學學生順利完成學業,特於民國六十五年(1976)公布〔高級中等以上學校學生助學貸款辦法〕而設置的。開辦助學貸款之主要目的有三:(1)協助中低收入家庭之子女順利就學,並且減輕籌措教育費用之負擔;(2)使每個國民都有機會接受高級中學以上教育,不致因受到家庭經濟因素或其他變故而輟學,藉以落實〔憲法〕第一五九條「國民受教育機會一往平等」之理想得以實現;(3)以「貸款」取代「救濟」、「自助」取代「人助」,並且藉此建立學生對於「權利」、「義務」對等之健全概念以及培育自我負責的態度。現行〔高級中等以上學校學生助學貸款辦法〕計有十三條,於民國七十九年二月修訂公布。內容對於申貸條...
〔師範學院輔導中等教育辦法〕     
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  〔師範學院輔導中等教育辦法〕係教育部為增進中等教育效率,於民國二十九年(1940)七月二十一日訂定,全文計八條。辦法規定各師範學院應依照〔師範學院規程〕第四條之規定,協助所畫區內教育行政機關,研究輔導該區內中等教育。師範學院為實施輔導工作,應分別輔導區內各省市教育行政機關設置中等教育輔導委員會,以輔導該區內中等教育之發展,並視該地區內中等教育師資需要,為有計畫之招生。有關各項輔導工作所需經費,則由師範學院與省市教育廳局會商分擔,編列預算支應。
  同年教育部亦公布〔各師範學院區中等教育輔導委員會組織通則〕,規定中等教育輔導委員會之任務為:(1)商討中等教育輔導計畫及實施方案;(2...
  〔獎勵中等學校教員休假進修辦法〕是國民政府教育部為獎勵中學教員進修,於民國三十一年(1942)十一月十七日頒發的法令。
  全文共十一條,主要內容有:1.休假進修之教員,以在一校連續服務滿九年並合乎下列各項條件者為限:(1)曾受檢定合格者;(2)服務於公立或已立案的私立學校者;(3)係專任者;(4)曾被教育部或省市教育行政機關視導人員認為成績優良者;(5)品格健全並無不良嗜好者。2.符合條件的中學教員應填寫休假進修申請表,由所在學校呈送主管教育行政機關核定後,於每學期開始二個月內造冊,連同申請表證呈教育部審查。3.休假進修期限為一年,仍支原薪及各項補助或津貼,教育部還給予甲、乙兩...
  圖書資訊學中等教育是大陸圖書館學與資訊科學教育體系中的重要部分,但發展遲緩,直到198年代,才取得較快的進步。目前約有20個教學單位,還是不能滿足圖書館和資訊事業發展的需要。這些教學單位分布在北京、上海、天津等大都市中。
  圖書資訊學中等教育的主要目標是培養德才兼備的初級專業人才,一般招收初中畢業生,學習期限2至3年不等,畢業後大多數人從事圖書館和資訊部門的技術工作和輔助性業務工作。
  現有教學單位可以區分成4類:
  (一)獨立的圖書資訊學校。如湖南圖書情報學校。參見「湖南圖書情報學校」。
  (二)設立於高等院校的中專班。如復旦大學圖書館中專...
臺灣師大中等學校教師研習班     
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  臺灣師範大學中等學校教師研習中心於民國四十七年(1958)設立,辦理各科教師研習班,班別有較長期(十八週)的學分進修班,亦有一至數週的研習班。由於該中心與該校進修部功能接近,民國八十四年(1995)已與進修部合併為「進修推廣部」。
    
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2.居於高低、大小、好壞之間的。如:「中級」、「中型」、「中等」。
    
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品級、次第。如:「等級」、「優等」、「上等」、「甲等」、「劣等」。
指數量相同、次第相齊。如:「相等」、「等於」、「平等」。
待、候。如:「等待」、「等車」、「等候」。
表刪節的用語。如:「這次畫展參展的作品有書法、國畫、素描等等。」
虛懷若谷     
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「上德若谷」是表述不同等級的人聽到了同樣高深的道理,會有不同的反應。修養最高深的人會去努力實踐,修養中等的人半信半疑,修養低下的人則一笑置之。這是因為「道」的呈現往往是出乎常理之外的,正如最高尚的道反而好像最低下的山谷,所以一般人才聽了不容易體會。後來「虛懷若谷」這個成語就從這裡演變而出,用來形容為人謙虛,能接納他人的意見。
    
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10.方位:(1)表示上、中等方位。如:「街頭行人多」、「夜頭風起覺神來。」(2)表示邊、前等方位。如:「潯陽江頭」。唐.杜甫〈兵車行〉:「君不見青海頭,古來白骨無人收。」宋.歐陽修〈田家〉詩:「林外鳴鳩春雨歇,屋頭初日杏花繁。」
然而     
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轉折連詞。用在子句頭,表示雖然有前句所敘述的事情,卻亦有末句所表達的狀況、行為等。《管子.兵法》:「故夫兵雖非備道至德也,然而所以輔王成霸。」《文明小史》第四九回:「再說安徽省雖是個中等省分,然而風氣未開,諸事因陋就簡,還照著從前的那個老樣子。」
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