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數位簽章
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指以數位的形態表示身份的方法或機制。它是一種電子的形式，簽章者擁有一成對的秘密金匙（secret key）和公用匙（public key）。秘密金匙為簽章者所持有以作為簽署數位簽章之工具，任何人無法利用任何方法得知此把金匙；而公用金匙則是經過驗證機構（certificate authority, CA）驗證後公用的資訊，作為將來驗證簽章之用。簽章者利用自己的秘密金匙簽署文件之後，驗證機構取簽章者的公用金匙驗證此份文件是否真由此金匙擁有者所簽署。
數位簽章（digital signature）是一種電子簽章技術，它是以PKI（public key infrastructure）技術為基礎，並運用了非對稱密碼技術（asymmetric cryptosystem）、雜湊（hash）函數，不僅被認為是「安全電子簽章」，也是目前最為成熟的電子簽章技術。
數位簽章可加強電子文件的「機密性」，以確保電子文件的簽署者是本人、讓電子文件在簽署後，不會被竄改的「完整性」，以及簽署電子文件後的來源「不可否認性」。 數位簽章運作流程如下： 雖然數位簽章是目前最為成熟的電子簽... Wikipedia, (2012). File: Digital Signature diagram.svg. Retrieved August 18, 2011, from http://en.wikipedia.org/wiki/File:Digital_Signature_diagram.svg.總統令：制定「電子簽章法」（2001年公佈）。上網日期：2011年8月17日，檢自http://law.moj.gov.tw/News/news_detail.aspx?id=2963&k1=電子簽章法。公務員資訊學習網講師部落格，（2010）。資訊安全－何謂數位簽章。上網日期：2011年8月1...
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方位
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各方向的位置。如東、南、西、北四方向為基本方位。
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學位考試
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學位考試係指博、碩士學位候選人在獲得博、碩士學位前須通過之論文考試而言。茲依據〔學位授予法〕暨〔學位授予法施行細則〕中相關規定，將學位考試之辦理方式、學位考試委員之資格說明如後：
1. 學位考試之辦理方式：依〔學位授予法施行細則〕之規定，各大學碩士及博士學位候選人之學位考試，以口試行之，必要時亦得舉行筆試。其辦理方式： (1)由校長遴聘校內外學者專家分別組織碩士或博士學位考試委員會，辦理學位考試。 (2)碩士學位考試委員三人至五人、博士學位考試委員五人至九人，校外委員須占三分之一以上；均由口試委員互推一人為學位考試主持人，但指導教授不得擔任主持人。... |
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熱單位
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熱是一種能量，加予物體時會使物體溫度昇高，減少時使溫度降低。量度熱的多寡，稱為熱量。在公制中，使 1 公斤的水，溫度自 14.5°C昇高到15.5°C時所需的熱量定為 1 仟卡(kcal)。此外，尚有兩種常用的熱量單位，一種是卡(calorie)，等於 10-3 仟卡(0.001 kcal)，是 CGS 制單位。另一種是英熱單位，簡寫為 BTU，是 1 磅的水，溫度自63°F昇高至64°F時所需的熱量，
1 英熱單位＝0.252仟卡＝252卡。 熱單位為能量的單位，多年來一直用於與X射線管有關的能量單位。1熱單位＝0.707焦耳。仟熱單位的英文符號為kHU而熱單位率如每秒仟熱單位的英文符號為kHU／s。
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手臂位置
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術語。手臂位置。雖然所有學派的足部基本位置都是相同的，但手的基本位置名稱卻各不相同。各個學派都各自設定自己手的基本位置。卻革堤學派（Cecchetti method）有五個基本位置加上一個小第二、一個第四位置和兩個第五位置的變化。蘇俄學派（Russian School）有一個預備姿勢和三個基本位置。法國學校（French School）有一個預備姿勢和五個基本位置，這些位置和蘇俄學派（Russian School）的某些位置相同。以下只解說法國學校的基本位置和與其相同位置而有不同或相同稱呼（其他學派）的位置。預備位置：在肩膀不往上抬的情況下，兩肩自然下垂，兩手成橢圓形，圓順的圈在大腿前，小姆指...
Gail Grant《Technical Manual and Dictionary of Classical Ballet》1982.
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本位主義
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無論在任何情況，皆以一己所知所學的事物與工作權益為前提，不顧整體利益，強調其偏私之見。
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到位
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到達目的地。
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位階
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職位階級。如：「他在軍中的位階是上尉。」
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能力本位課程模式
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能力本位課程模式，是協助職業教育或訓練機構發展能力本位訓練方案的課程模式，以職業的訓練需求作起點，進行特定職業與任務的確認、工作能力的分析，然後設計學習與測驗材料，透過個別化學習與自我檢核，最後達到技術的精熟。此模式的名稱很多，如個別化教學、精熟學習、編序教學、自行決定進度的學習等，布藍克(W.E. Blank)提出的「一般能力本位模式」即為其中一例。布藍克的模式指明，發展能力本位課程總共要完成十二項任務，前四項代表課程設計的第一層次，以描述稱職的工作者為主；後八項代表課程設計的第二個層次，即發展訓練方案。這十二項任務是：(1)確認與描述特定的職業；(2)確認學習者的基本先決條件；(3)確...
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貓頭鷹博士