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趙孟頫
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追魏、晉以來的規矩法度,並且繼承宋人的金石學,復興篆、隸、章草。尤其章草的筆法,自宋以後中絕,經他的倡導,才告復興。根據明初宋濂的敘述,趙孟頫早歲臨摹宋高宗的書法,中年後師法鍾繇與 王羲之、獻之父子,晚年又學李邕的筆法。由這段歷程來看,他早年仍囿於時代而不脫宋人的範圍,直到中年以後,才上溯鍾、王,得晉人的法度。晚年則已由復古逐漸融會貫通,力求新面目,參用李邕的筆法,不再拘泥鍾、王古法而力求改變的明顯徵兆。但由於他的筆法精熟,所以後人對他的批評也集中在「圓熟」上面─批評他的字「姿媚」、「時有俗筆」。但他在書法史上由變古而復...
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行政倫理
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. 政府組織及職權大增,關係公共利益,為減少民眾受政府行使職權之害,行政人員應該能夠發揮自律作用,而倡導行政倫理,正是約束個人不當行為最有效的利器。2. 政府重視行政人員法治、責任、自由、平等及正義等價值的倫理基礎,可避免行政人員從事不法行為,提升行政效能。 延伸釋義教育行政機關和學校也是屬於公部門機構,教育行政人員或學校行政人員的決策關係到教育的成效,也影響到師生的福祉,其作為不僅要「依法行事」,而且要經得起良心的考驗,此乃彰顯教育行政倫理的重要性。為了有效落實教育行政倫理,擴大教育行政倫理效果,必須從教育行政人員的職...
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合縱
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戰國時蘇秦倡導聯合六國共同抵抗秦國的政策。也作「合從」。
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教師專業化
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依據。提高專業地位、強化專業形象、提升專業技能、建立專業權威,是師資培育必須走的一條路,教師專業化的倡導與研究,是師資培育的重要議題之一。 中英文關鍵字中文關鍵字:中途輟學英文關鍵字:drop out 參考書目:註1:吳清山、林天祐 (2005),教育新辭書, p.94-95,臺北市: 高等教育。
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組織學習
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發布「型塑學習型政府行動方案」,做為政府各機關學校推動組織學習的依據,以突顯政府對於組織學習的重視和倡導。(註2) 關鍵字中文關鍵字:組織學習英文關鍵字:organizational learning 參考資料註1:吳清山、林天祐/著。教育e辭書,2008年1月初版,頁96。高等教育文化事業有限公司。註2:吳清山、林天祐/著。教育e辭書,2008年1月初版,頁97。高等教育文化事業有限公司。
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兼愛
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2.戰國時墨翟所倡導的學說。主張平等之愛,無人己親疏厚薄的不同。
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在家教育
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長團體、專家諮詢、親職教育等學習教養子女的相關技巧與知識。監護者:監察其子女所接受的教育服務及品質。倡導者:為子女爭取教育、社會福利等權利,如推動教育相關法令、為孩子爭取相關權益。 由相關文獻可看出家長在教育參與上不僅有正向的影響,亦有負面的影響,但從相關法規的制定來看,家長在教育上的參與仍是意義重大、深受肯定。家長在參與的過程中,與教師溝通不良、自身身份拿捏不當或其他的因素,都會為學校及教師帶來負向的影響,如牽制行政、干預教學、溝通不良等,也會讓家長參與成效大打折扣,影響了孩子的權益,因此學校、老師及家長之間應該要調...
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現代舞
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愛莎多娜.鄧肯於十九世紀末、二十世紀初所倡導的一種舞蹈。強調自然、自由、美的表現。也稱為「近代舞」、「新舞蹈」。
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黃巾之亂
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是疾病,因此,他們的治療法事先讓病人懺悔自己的罪行,再喝符水,祈神寬宥。而悔改主要乃在於行善。張角等倡導的個人救贖方法深受無依無靠,日日為飢餓所逼的流民歡迎。聲勢擴延急速,不多久,徒眾已達數十萬人,片即現在的江東、河北,河南、江蘇、安徽、湖北等地。張角遂把這些徒眾分為三十六「方」(教區)。每「方」約一萬人,「方」的領袖是張角的門徒,信徒稱之為「師」,而「方」也是將軍之號,故教與軍合而為一。其頂點則為張角,張角號天下將軍,其弟張寶號地公將軍,另一弟張梁號人公將軍。此一教團稱為「太平道」,主張在「黃天」之下進行徹底悔改,同時...
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國立羅東高商
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訓,高瞻遠矚,銳意擘劃,強調溝通管道,諮諏善道,察納雅言,協調校務運作,提昇行政效率,注重五育均衡,倡導運動藝能,培養讀書風氣,加強校園倫理,促進師生關係,蔚成校風之美譽。尤其更積極進行協調北成營區校地擴充之徵購,行政大樓及圖書館之規劃籌建,設立「文教基金會」之籌募等事宜,不遺餘力。李金福校長任內(91年2月至98年7月),推動資訊和語文教育並興建「勤毅」、「悅陽」二動教學大樓,充實學校教學空間,功不可沒。回顧本校創校迄今,歷時50餘年,三遷其址,三易其名,誠可謂篳路藍褸,創建艱辛。現任校長陳世程先生於98年8月1日到任...
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貓頭鷹博士