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備悉
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完全知道。多為書信上用語。《三國志．卷一九．魏書．任城陳蕭王傳．陳思王植》：「王援古喻義，備悉矣，何言精誠不足以感通哉？」
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預備役
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根據國家需要隨時準備應召入伍的兵役。服滿役期退伍的軍人和依法應服兵役而未入伍的公民，按規定編入預備役。相對於現役而言。
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責備求全
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即「求全責備」。見「求全責備」條。01.《文明小史》第一一回：「再靠著祖宗功德，被他中個舉人進士，已算難得，還好責備求全嗎？」02.清．況周頤《蕙風詞話》卷一：「唯據律細勘，僅有某某數字，於四聲未合，即姑置而過存之，亦孰為責備求全者。」
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貯備
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儲藏以供需要時使用。如：「政府必須經常貯備充分物資，以應不時之需。」
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備忘錄
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1.記載各種事項，來幫助記憶的本子，稱為「備忘錄」。
2.一種國際外交的非正式文件。主要在提醒對方，不要忘了某事件的各要點，及幫助己方在作口頭說明時勿有遺漏。提出備忘錄，係由代表親自面交對方，在文件上簽下時間、地點即可。其性質較照會簡單。
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準備律
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Law of Readiness桑代克(E.L. Thorndike)在一九一三年出版的教育心理學中提到學習的三大定律，即準備律、練習律、及效果律。準備律係指：「當任何傳導單位處在要進行傳導的準備狀態時，讓它進行傳導，將是愉快；當任何傳導單位並未處在要進行傳導的預備狀態時，如果要讓它進行傳導，將是苦惱...
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電腦多媒體設備
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定義配合電腦使用的多媒體（聲音、影像、動畫、視訊等）設備。 種類喇叭：麥克風：音效卡：PC攝影機：顯示卡：影像擷取卡：MP3:錄音筆：
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生活預備的教育目的論
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生活預備的教育目的論是將教育的目的確立在完滿生活(Complete living)的預備上；係由英國學者斯賓塞(Herbert Spencer, 1820~1903)所提出。斯賓塞在〔什麼知識最有價值〕(What Knowledge is of the Most Worth?)一文中，提出了完滿生活的預備，才是真正的教育目的。由於斯賓塞有生物學及社會學的豐富知識，使他清晰地了解到，個人生活的預備，有賴於教育的協助。斯賓塞以為完滿生活的實現，需要科學的知識，以幫助個人解決其自我生存的各種問題，如：個人處在現代社會，需要科學知識，以便適應職業活動所需；生育子女，不管是養育、教導，都需要科學知識...
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軍備
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軍事措施和武力裝備。如：「軍備嚴密」。也稱為「兵備」。
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鑒核備查
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鑒察核定，並加以存查。通常用於公文中對上級機關或首長期望及目的語。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士