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祖塋     
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祖先的墳地。元．無名氏《合同文字》第三折：「將骨殖做一擔挑來，指望的傍祖塋好生安厝。」《浮生六記．卷一．閨房記樂》：「墓在西跨塘福壽山祖塋之側，每年春日，必挈芸拜掃。」
劉黎兒     
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界經濟節目評論員。　日本文化觀察人氣作家，著作為數可觀與日本相關書籍，觸及文學、時尚、美食、兩性等不同文化面向。以不含偏見觀察為己志，對新奇的事物永遠保持敏銳度及理解，作為深度解讀日本面貌的風尚達人。 著作 《超越地震》《東京‧風情‧男女》《東京的情色手冊》《東京．愛情．物語》《愛してる》《黎兒流》《新種美女》《東京．迷絲．迷思：黎兒的日本情思》《純愛大吟釀》《新美女主義》《好色時代 : 黎兒的慾望東京》《醉心日記‧一幸福Caf’e》《黎兒遊：邂逅深層日本》《新種男人》《黎兒純愛俱樂部：上班族優先入場》《女人...
布迪爾理論教育意涵     
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物品的客觀化文化資本，以及文憑、檢定證書等制度化的文化資本之擁有狀況，得知文化資本狀態之差異。擁有不同文化資本的學生，可能影響其學習學習表現；在教育系統內受到專斷文化的認同或排擠，也會影響師生關係與同儕互動。
伯娘     
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稱謂。用以稱伯父的妻子。《初刻拍案驚奇》卷三三：「這不干我伯父事，是伯娘不肯認我，拿了我的合同文書，抵死賴了。」也稱為「伯母」。
班級團輔     
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展對不同情感的知覺；探所表達情感的適當時機和方式；瞭解自己的優、缺點、探索個體間特徵的異同；發展對不同文化的瞭解及欣賞。2.發展人際技巧學生將能從友誼中與其生活關係中去界定友誼；了解如何結交朋友及維持友誼、了解他人的價值、尊嚴，而不管其年齡、性別、文化；尊重他人權利；瞭解溝通在與他人和目共處中所扮演的角色。3.發展做決定和問題解決的技巧學生將認識做決定在其生活的重要性；發展確認問題、分析問題的技巧；瞭解做明智選擇的技巧；瞭解生活中的決定順序。4.發展對教育歷程的欣賞學生將瞭解教育成本及資金來源；瞭解本校結構；將學到教育如...
多分     
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多半、大概。元．無名氏《合同文字》第一折：「看看他氣色，嗨！也可憐，多分要嗚呼了也。」《石點頭．卷二．盧夢仙江上尋妻》：「多分到那處打秋風，羈留住了，須有些采頭，然後歸哩。」也作「多管」。
司房     
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1.刑房，州縣衙門裡負責記錄口供、管理案卷的部門。元．無名氏《神奴兒》第四折：「正在司房裡攢文書哩，一應閒雜人等，都不放過去。」元．無名氏《合同文字》第四折：「我更著你大歡喜哩，張千，司房中喚出那張秉彛來者。」
說開     
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2.說定。《清平山堂話本．合同文字記》：「我有個女孩兒，劉二哥求做媳婦，就今日說開。」
廝纏     
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相糾纏、胡纏。《清平山堂話本．合同文字記》：「劉婆交老劉打這廝出去，胡廝纏來認我們。」《紅樓夢》第二二回：「說的寶玉急了，扯著鳳姐兒，扭股兒糖似的只是廝纏。」
叫名     
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1.名字叫為。《清平山堂話本．合同文字記》：「生得一個孩兒，叫名安住。」
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