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包裹表     
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指立法院對法案的審查,或以朗讀內容方式代替三讀實質審查程序的法案整本表方式;或由行政部門先將現行法律中相關的待修待廢條文合併成一個法案,再送立法院審查表的方式。包裹表是為了讓法案儘速通過的權宜表方式。
衝突解模式     
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  「衝突解模式」強調兩個重點:一是探索感覺,一是解衝突。探索感覺是解衝突的第一要件,即對別人有更多的了解,對周遭的事件有更廣泛的認知。解衝突則是要學習推論事情,想出可能的解方法,研議這些方法,了解有關人員對這些方法的感受。
  甘特(M.A. Gunter)、艾斯特(T.H. Estes)及施瓦布(J. Schwab)於一九九五年指出:探索感覺可依下列步驟進行:
  1.列出所有與衝突有關的事實。注意不要由個人自己加以評斷或做推論。
  2.想像衝突事件中有關人士的感受。
  3.描述與這些感受類似的個人經驗。
  4.說明當時的感...
    
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1.雙方對立戰。如:「他們二人預定今晚展開一場對,贏的人可以取得那批寶藏。」
2.比賽。如:「只要是棒球迷,誰也不想錯過那場世紀大對。」
    
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1.用武力定勝敗。《魏書.卷八○.侯莫陳悅傳》:「黑獺至,遙望見悅,欲待明日鬥。」
2.以兩人互鬥來解是非曲直。
納履     
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比喻窮困、窘迫。《幼學瓊林.卷三.貧富類》:「曾子捉襟見肘,納履踵,貧不勝言。」也作「納屨踵」。
    
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張開眼眶。形容盛怒的樣子。三國魏.曹植〈鼙舞歌〉五首之五:「張目眥,髮怒穿冠。」唐.杜甫〈望嶽〉詩:「盪胸生曾雲,眥入歸鳥。」也作「眦」。
結構化     
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指對於日常重複性的策,可按一定的規律,預先作出安排以達到期望的目標和結果,或可按常規的定量方法進行問題的描述和求解。
狐疑不     
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遇事猶豫而難下定。《東觀漢記.卷一一.來歙傳》:「時山東略定,帝謀西收囂兵,與俱伐蜀。囂將王元說囂,故狐疑不。」也作「狐疑未」。
人民複     
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  人民複係指人民親自投票同意或否憲法修正案,或立法機關所議之法律草案。
  人民複權的思想源自希臘城邦之直接民主制。十八世紀,盛行盧梭(J.J. Rousseau)的「民約論」,美國麻塞諸塞州憲法首先列入「人民複」之條文,而後為瑞士、法國採行。一七九二年法國國民議會甚至議,凡未經人民批准之憲法,不得視為憲法。唯此時期之人民複,多為獨裁者所濫用,以致普遍為人民所厭棄。有鑑於此,目前各國對人民複權之運用均有明文規定與限制。以下就人民複行使的範圍、行使的方式、行使條件的限制三方面說明:
1.行使的範圍:人民複權之行使分為憲法案、法律案三大範疇。(1)憲法複...
生涯     
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  生涯定的理論源自經濟學上「求得最大收獲、最小損失」的觀點,心理學上亦有所謂「效用-期待論」,即在作定時,策者針對每一個可能的選擇方案進行評估,將可能的收穫,以及成本、冒險性、損失等均納入考慮而以預期有最大效用者為其選擇。由於效用含有主觀的判斷(價值)成分,因此最後的定事實上即為價值與可能性兩者主觀的組合。
  由於整個策過程十分錯綜複雜,市個人之所以在面對生涯抉擇時有不確定的現象,主要是由於尚未學到有系統、有步驟的生涯策方法,因而導致其產生焦慮、不安、缺乏自信心等情緒反應。生涯策論者即認為輔導工作的重點即在透過系統的訓練措施,協助當事人學習合理有序的生涯策技能,並...
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