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法院以終結訴訟為目的,而就實體法或程序法上之權利義務關係所為具有拘束力之意思表示,因事件屬性之不同,可分為民事判、行政判與刑事判
定論     
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哲學上指意志受一定的因果法則支配,不能絕對自由的理論。也稱為「命定論」。
問題解教學     
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問題教學法是通過尋找解某一特定問題的途徑,以提高學生解實際問題能力的教學模式;是一種廣為採行的教學法,透過研究發展,其實施方式也多有變化,例如發現式教學法(discovery teaching)和探究式教學法(inquiry teaching)都是衍自問題解教學法。早在十八世紀法國著名教育家盧...
    
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當機立斷,毫不遲疑。《晉書.卷八九.忠義傳.樂道融傳》:「卓性不果,且年老多疑。」
問題     
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  在哲學方面,「解問題」係指在問題情境下,經由思考、推理而達到目的的歷程。所謂問題情境,是指個人覺察到一種「有問題但不知如何解」的困境。因之「問題」係主觀的看法;如果個人不進入情況,沒有感到困惑,則任何問題均不構成問題,因此也沒有解問題的必要。
  概括的說,科學偏重探討「如何」的問題,而哲學則企圖解答「為什麼」的問題。因此科學家,尤其是心理學家對於「解問題」所最重視的主題是:個人面對情境時,如何理解問題的性質,如何確定求解的目的,如何運用既有資源去思考、推理,找到適當的方法,以解問題,達到目的、美國學者杜威(John Dewey, 1859~1952)曾用邏輯分析的方法...
    
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1.定計策。《史記.卷八.高祖本紀》:「天下已定,人皆自寧,不可復用。不如策東鄉,爭權天下。」
2.為達成計畫目標所定的方法或策略。如:「這是公司目前的策,希望各位同仁支持。」
速戰速     
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以最快的速度發動攻勢,並儘快達成目的。比喻迅速將事情處理完畢。如:「今天的會議最好能速戰速,再延下去大家都受不了了。」
一雌雄     
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雌雄,比喻勝負。一雌雄指分出高下勝負。《三國演義》第一〇〇回:「吾與汝一雌雄!汝若能勝,吾誓不為大將!」《精忠岳傳》第五一回:「臣已練一陣圖,等齊了,就與岳飛一雌雄。」
    
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否定議案或意見。如:「與會的人,否了這個未盡周延的提案。」
    
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選擇。《荀子.臣道》:「恭敬而遜,聽從而敏,不敢有以私擇也。」《五代史平話.唐史.卷上》:「大丈夫做事,須擇個成敗所向,今公何為?」也作「抉擇」。
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