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1.截斷消滅。《漢書.卷九九.王莽傳中》:「虜知罪當夷滅,……一舉而絕之矣。」
2.堅斷絕。《紅樓夢》第五二回:「因自那日鴛鴦發誓絕之後,他總不和寶玉講話,寶玉正自日夜不安。」
3.永別。唐.杜甫〈前出塞〉詩九首之四:「哀哉兩絕,不復同苦心。」
4.堅肯定。《二刻拍案驚奇》卷一一:「說得絕,叔父未必不依允。」
    
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1.對事情做判斷與主張。《史記.卷三.殷本紀》:「帝武丁即位,思復興殷,而未得其佐。三年不言,政事定於冢宰。」《漢書.卷七四.魏相丙吉傳.丙吉》:「令天下昭然知之,然後定大策。」
2.一定。《朱子語類.卷一三一.中興至今日人物上》:「若欲與湯進之同做,定做不成,後來果如此。」宋.陸游〈一百五日行〉詩:「眼中青山身後塚,此事定君何疑。」
3.堅的意志。如:「他有了更好的工作機會,定離開,看來是留不住了。」
4.對事情做出結論。如:「重要的提案,在今天的會議上必須有個定。」
    
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心志堅定不移。《史記.卷五五.留侯世家》:「上欲廢太子,立戚夫人子趙王如意。大臣多諫爭,未能得堅者也。」《新唐書.卷二二五.逆臣傳中.朱泚傳》:「泚自謂得人助,逆志堅。」
理性策模式     
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理性策模式目錄1 由來2 過程3 此模式之優劣3.1 優點3.2 缺點4 關鍵字5 參考書目 由來理性模式係由古典經濟學家所提倡,後來被公共政策學者所定義,認為一個理性模式應包含六種過程,在此六項過程中,強調人類是理性的動物,本著經濟利益最大化的方式再做定,在收尋完善資訊過後,才會做出最妥當的定。 過程1. 問題應當明確界定:建立一個政策目標的多方面層次,並就每一個層次...
焦點解短期治療     
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焦點解短期治療(solution-focused brief therapy)焦點解短期治療是從美國「心理研究機構」的策略學派家族治療逐漸發展而成,最早是由Shazer和Berg及其他治療師所發展。焦點解著重的是現在與未來,而非過去;不關心造成困擾問題的成因或是個案的診斷,而是著重個案想要解的問...
    
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1.疏解、處理清楚。如:「解了難題。」漢.王充《論衡.案書》:「孰與剖破渾沌,解亂絲?」《孽海花》第三○回:「他在窗外聽得不耐煩,爽性趁此機會,直闖進去,把出去的問題直捷痛快的解了。」
2.消除、消滅。如:「把敵人完全解了。」
    
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1.拿定主意。如:「幾經思量,她心皈依佛門。」也作「意」。
2.堅定不移的意志。如:「只要下定心,必能成功。」
生涯定的社會學習論     
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相反的,人類在經驗到環境的制約及增強後,能主動的依據自己的行為目標及需要進行適當的反應。關心人如何做定,並強調行為(行動)和認知能力的重要性。 影響生涯定的因素共有四類因素影響每一個人的生涯定:1.遺傳天賦生物性因素,為個人遺傳家族的一些特質,在某些程度上限制個人對職業或學校教育的選擇可能性。如:種族(省籍) 、性別、外貌以及智力、肌肉協調、特殊才能等。2. 環境情況與...
    
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1.對議論做定。唐.常衮〈授崔圓左僕射制〉:「嘗議於廟堂,早書勛於王府。」
2.凡議案經主席提付表者,不論可否,即稱為「議」。
教育行政     
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  教育行政定,為教育行政工作中「計畫、執行、考核」的基本程序之一,在每個步驟中都需要定來推動下一個步驟,因此教育行政定也成為教育行政組織的中心。(註一)目錄1 意義2 定與策的區分3 種類4 模式與應用5 關鍵字6 參...
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