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結構理論
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結構理論(structural framework)密茲伯(Henry Mintzberg)的結構理論對於探究科層體制提供了另一個研究架構。它將結構簡單視為一個組織將其人力分為工作和達成協調的方式(Mintzberg, 1979)。因此，他提出五種協調機制(mechanisms)作為組織監視控制和工作的基本手段。茲將密茲伯結構理論扼要說明如下(Hoy & Miskel...
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訊息處理學習理論
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從一九七○年代開始，認知心理學的研究方向轉向「訊息處理學習理論」。該理論主要受到電腦發明的影響，試圖以人腦模擬電腦的作業流程，探討人類內在認知結構和認知歷程的運作，並進一步了解學習者學習與記憶的流程。
「訊息處理學習理論」把個人視為一個資訊處理的系統，能主動選擇環境中的訊息，並經由內在的心智活動，作進一步處理和貯存，以備需要時檢索和提取。 1.學習與記憶流程 心理學家提出不少訊息處理模式，包括瓦夫和諾曼(Waugh & Norman)於一九六五年提出的記憶模式，艾金生和謝扶潤(Atkinson & Shiffrin)於一九六五年提出的緩衝模式(bu... |
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活動理論
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活動理論與撤退理論兩者是相對立的，由哈維赫斯(Havighurst, 1963)及其同儕提出，他們認為老年人會持續中年時期的生活型態，並否認已老的事實，故不主張減少活動、興趣及參與，建議在面對老化的過程中，個體應當持續活動，包括體力、心理及社會的活動。
活動理論主張老年人可從活動的生命中，去接受其撤退的角色。除了生物和健康方面的改變外，老年人與中年人一樣有心理的和社會的需求，就此論點，社會互動的減少顯示老年人社會撤退的結果。對老年人而言，保留活動及避免社交範圍的縮減是適宜的老化過程。活動理論主張老年人應盡可能的維持中年時期的活動，並且尋找這些活動的替代品，包括退休後工作的替代... |
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教育理論
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教育理論與教育實踐相對，原是指有關教育的思辨(speculative)與規範(normative)原理，一般以哲學、心理學、社會學最有貢獻於這類理論的建立。如哲學提供信念以指導教育實際活動何者當為、何者不當為；提供反省澄清教育思想適當與否。心理學提供兒童身心發展歷程，以指導教材教法的編製選擇。社會學提供與教育活動有關的各種社會因素，以幫助實際活動的展開。哈地(C.D. Hardie)在〔教育理論的真偽〕(Truth and Fallacy in Educational Theory, 1942)一書中提及盧梭(Jean Jacques Rousseau, 1712～1778)、裴斯泰洛齊(...
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世界體系理論
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世界體系理論是由美國的新馬克思主義社會學家Immanuel Wallerstein所提出來一套觀點，試圖解釋資本主義全球起源、運作與其後果。馬克思很早就指出，資本主義是一種跨國界的生產與分配的體系，資本的力量將以「其面貌來重新形塑一個新的世界」。在十九世紀末期，列寧等馬克思主義者也注意到，先進國家開始對殖民地進行資本輸出，以維持其剩餘價值的積累，因此提出「帝國主義是資本主義的最高階段」之說法。 在二次世界大戰之後，亞非殖民地儘管取得了政治獨立，但是他們與先進國家的財富收入卻不斷擴大，而且紛紛出現了軍事政變的政治退化等現象。從拉丁美洲的例子，1970年代出現了依賴發展理論(theory ...
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決策理論
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計畫是一種公共決策，當前公共行政及政治科學上有關決策理論模型很多，大致有三種：
一、純理性模型(pure-rationality model)此種模型之理論認為決策程序為： 1.列舉所有終極目標(goals)，並權衡各個終極目標之重要比重。2.列舉各種替選價值體系，可用資源項目及其相對的重要比重。3.研擬所有各種可能的政策途徑。4.推測每一種政策的得失利弊，包括每一種政策途徑可能實現各項終極目標之程度，各種政策途徑之資源消耗，以及其對於種價值目標之影響。5.計算各種政策之純預期值。6.比較各種政策之純預期值，選取具有最高預測值之政策。二、支離漸進模型(disjoin... 對於問題情況做可判定性的研究。為數理邏輯研究的一個領域。亦可應用於計算機科學上，探討一個特定的數學問題在計算機上是否可解，或以歸納是否可判定之。
自二次大戰以來，人文、社會、自然、工程等學域的學者，有系統的進行決策理論模式與方法之研究，從而決策概念(Concept of Decision-Making)不但在實務上運用，且在學術上生根，一時決策之研究大有波濤洶湧、氣象萬千之勢。茲就決策之定義、程序、應用之實例分別說明如下：
（一）決策的涵義 綜合學者所言，一個具有實用價值的決策定義，可以界定如下：「決策是人們在各種可供選擇的方案中，擇定最適宜方案的過程。」準此以觀，其必須包括以下幾項要素：(1)決策的主體必定是人、(2)必須面臨著一些方案、(3)必須選擇認為最佳的方案、(4)決策是一種解決問題的過程。 |
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試題反應理論
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測驗理論（test theory）大致可以粗分為兩大派別：（1）一為古典測驗理論（classical test theory, CTT），（2）另一為試題反應理論（item response theory, IRT）。古典測驗理論係以整份測驗分數（test scores）為主要思考依據的一種測驗理論，而試題反應理論則是以單一試題分數（item score）為主要思考依據的一種測驗理論。 試題反應理論建立在兩個基本概念上：（1）考生（或受試者）在某一試題上的表現情形，可由一個（或一組）因素來加以預測或解釋，該組因素即稱作「潛在特質」（latent traits）或「能力」（abilit...
余民寧（2009）。試題反應理論（IRT）及其應用。台北：心理。
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激勵理論
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激勵二字在中文的意思可以分為激發和鼓勵，激發是發現一個人的需求，並加以刺激，驅使他去追求需要的滿足；而鼓勵則加強一個人的信心，支持其達成目的。因此激勵是一種心理學上的概念，它是驅使人們行動的內在力量，激勵的過程事實上就是滿足需要的過程，因此激勵可以簡單的圖來表示（見下圖）。
1950年代是動機概念發展的繁盛時期，演變至今根據動機產生了各式各樣的激勵理論，每一種激勵理論有其不同的出發點和著重的方向，其中較著名的激勵理論有4種。 （一）需求層次理論(Hierachy of Need Theory) 此最知名的激勵理論是由馬斯洛(Ab... |
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公平理論
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公平理論目錄1 由來2 理論原則3 關鍵字4 參考書目 由來在學校裡，所有公務人員包含教師，行政人員，甚至是學生都為了人人平等而出現問題，學生對於教師擁有特權感到不滿，例如教師掌握了學生學習成果的全部，也就是成績的批改，這對於學生而言，如同掌握了生殺大權般的可怕，相對的也產生學生對於公平的感受，同樣認真的情況下，在不同老師的審核下他們即使學會同等概念，得到的卻是不同的成績，甚至落差甚遠，同樣地，當一個對於學生認真負責的老師，每天付出最大的心力在處理...
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認知精緻化理論
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認知精緻化理論(congnitive elaboration theory)Greeno、Collins和Resnick把過去發展的學習理論分為三類，分別為行為論、認知論與情境論。訊息處理理論是認知論中很重要的一支，認為人類的工作記憶庫可以將新知識編碼、儲存於長期記憶庫，或將舊知識解碼、從長期記憶庫提出來，工作記憶庫之中能同時把新舊知識拿來作各種運作，例如：比較、連結、整合、...
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貓頭鷹博士