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老邁龍鍾
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年老體弱，舉止行動不靈活。《鏡花緣》第九九回：「當日來時是何等樣精力強壯，那知如今老邁龍鍾，如同一場春夢。」也作「老態龍鍾」。
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充電
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2.比喻培養精力或充實實力。如：「你何不利用這個長假，出國充電，增長見識。」
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一股勁兒
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為做某事投注全部的精力，始終不懈怠。如：「他一股勁兒埋首工作，終獲上司的賞識。」
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血汗
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血液和汗水。比喻工作所用的精力。如：「田裡的稻穀都是農夫的血汗凝聚成的。」
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得此失彼
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「顧此失彼」的書證如明．朱之瑜《朱舜水集．卷八．書簡五．答奧村德輝書九首之四》：「特以不佞年垂八十，精力日衰，記性日拙，事多遺忘，顧此失彼，豈是行此大禮之時。」
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白費功夫
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白白的浪費時間、精力而毫無收穫。如：「商店已經打烊，你再怎麼叫門也是白費功夫。」
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電腦與生活
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為電腦專家，只是想利用電腦或含有電腦自動控制的機器來便利於生活中的習慣或是減少完成工作所需付出時間或精力。
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殫心竭力
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竭盡心思與精力。《紅樓夢》第四回：「起復委用，實是重生再造，正當殫心竭力圖報之時，豈可因私而廢法。」
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建構主義教學
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教學策略的基礎。運用以具體目標作為指導設計的啟發式。堅持要將總體目標說明轉換為行為具體要求常常是浪費精力。教學的「意圖」可以通過考察目標說明、學習活動和評估方法得以清晰。總體目標和具體目標只要具有能作為設計評估和教學策略的輸入便可以了。允許具體目標歸類圍繞著學習經驗有多種層面。教學是不需要具體目標導向的，一種豐富的學習經驗可以包容有意義學習結果的整體類別。不要期望在目標分析或任務分析中就能「抓準」內容。依靠設計豐富的學習資源有可能使學習者本身選用合適的內容。學習目標和學習內容都不可能在實際學習情境發生之前都明確到位。要仔...
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馬拉美
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，這樣創造花的概念，而不是去真正描繪花朵，那就需要極其精細和綜合地運用所有的語言資源。馬拉美盡其畢生精力要將他的理論付諸實施，將它寫入他的《大作品》中去，可是他未能完成這部《大作品》，但他確是完成了一些與《大作品》有關的詩歌。在這些詩作中，他寫了幾首輓歌，主要的對象有波特萊爾、埃德加、愛倫坡、華格納、哥提耶(Theophile Gautier)和魏倫。人們委託他寫輓歌，他也很樂意接受，因為輓歌的道統主題是「人死了，但他活在自己的作品中」，這與詩人自己的想法吻合，雖然現實之外一無所有，但是詩就有力量超越這種虛無。在他的第二...
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