跳到主要內容
:::

教育百科logo

:::
共 86 筆資料，
每頁顯示 筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
::: 你是不是要搜尋以下結果
窮神觀化     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
窮究事物精微的道理，觀察萬物萬事的變化。《文選．陸機．漢高祖功臣頌》：「窮神觀化，望影揣情。」也作「窮神知化」。
朗暢     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
明達。《文選．陸機．文賦》：「銘博約而溫潤，箴頓挫而清壯，頌優遊以彬蔚，論精微而朗暢。」
暗器傷人     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
著有《邇言》一書，取《詩經．小雅．小旻》詩句「維邇言是聽，唯邇言是爭」之意，以淺近的言語，來闡述理學精微的道理。在這段文字中，劉炎詳細說明了君子和小人的不同。他認為小人經常在背後發表中傷他人的言論，就像暗中放冷箭來傷害人一樣，這兩種行為都可以造成他人痛徹心扉的可怕傷害。而君子的為人光明磊落，認為與其用陰險的手段得勝，寧可用光明正大的手段來一較高下，即使失敗了也沒有怨言。後來「暗箭傷人」這句成語就從這裡演變而出，用來比喻暗中用陰險的手段中傷他人。
器質     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
才識資質。《北史．卷一○．周高祖武帝本紀》：「帝幼而孝敬，聰敏有器質。」唐．韓愈〈舉錢徽自代狀〉：「器質端方，性懷恬淡，外和內敏，潔靜精微。」
研精覃奧     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
研究精微深奧的義理。《梁書．卷四○．劉顯傳》：「竊痛友人沛國劉顯，韞櫝藝文，研精覃奧，聰明特達，出類拔群。」
妙處不傳     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
精微、奧妙的地方不是語言所能表達。南朝宋．劉義慶《世說新語．文學》：「司馬太傅問謝車騎：『惠子其書五車，何以無一言入玄？』謝曰：『故當是其妙處不傳。』」宋．葛立方〈禮部尚書洪公皓挽歌詞〉：「妙處不傳今已矣，遙瞻遺像淚沾巾。」
研精鉤深     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
專心研究、探討精微深奧的學問。唐．白居易《禮部試策．第三道》：「雖言微旨遠，而學者苟能研精鉤深，優柔而求之，則壺奧旨趣，將焉廋哉！」
溯源窮流     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
上溯本源，窮盡支流。比喻鑽研學問，博大精微。《清史稿．卷五○三．藝術傳二．吳熙載傳》：「世臣創明北朝書派，溯源窮流，為一家之學。」
窮幽極微     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
深入探究高妙精微的道理。宋．張君房《雲笈七籤．卷一○二．混元皇帝聖紀》：「窮幽極微，至纖無際。」也作「窮纖入微」。
疇官     
瀏覽人次:0 收藏人次:0
官位世襲。《史記．卷一二八．褚少孫補龜策傳》：「雖父子疇官，世世相傳，其精微深妙，多所遺失。」
回到頁面頂端圖示