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統整主題教學
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統整主題教學(Integrated Thematic Insturction)科華利(Susan Kovalik)描述她的「統整主題教學」，是三個領域合而為一的產物：學生如何學習，教學策略，以及課程發展(Kovalik, 1986)。關於第一個領域，她以哈特(L. H. Hart)所提出得五種語人腦能相容的教學因素，作為依據：1.信任在一個充滿互尊互重與關懷照顧的教室氣氛中，學生能有信心地進行各種思考及解決問題的活動。教師及同儕完全不給予壓力和威脅...
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決策支援系統
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起源於一九七○年代早期的觀念，其主要觀念是集中於解決單一問題所必須具備的決策能力，與管理資訊系統的功用有明顯的差異。
決策支援系統係指凡能支援各種決策過程的系統，所強調的不是決策的自動化，而是提供支援。廣義來看，凡是能支援決策者制定決策的系統，皆應歸為決策支援系統。所以DSS可使決策者取得資料，並在解決問題的過程中，嘗試各種可行的解決方法。決策支援系統是輔助而非取代決策的系統。
決策支援系統並不是用來取代別的資訊系統，而是彼此相輔相成以擴充管理者運用電腦的效益。它強調輔助決策，將管理者的心力從作業性管制工作移到他所面臨的管理決策問題。換句話說，DSS的目標是希望透過人、機及人機合作模擬一個完整的決策環境。透過這個電腦化的決策環境，決策者可避免許多繁瑣、浪費心力時間的機械化工作（如找尋資料、翻... 決策支援系統（Decision Support System，簡稱DSS）是一種以電腦為基礎、輔助決策者有效地制定決策的資訊系統(Computer-Based Information System)。所謂決策(Decision)是指一種日常不斷決定適當對策以解決問題的行為，而由於決策的結果會帶給我們利益或損失，因此擬定適當的決策就變得相當重要。DSS的觀念起源於1970年代初期、由美國史克特摩頓(Scott Morton)所提出的管理決策系統(Management Decision Systems)。其特色可歸納如下：
（一）DSS所針對的問題多半具有半結構化(Semistr... |
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運動能量系統
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運動能量系統是指運動時體內的能量使用狀況而言。不同的運動強度與持續時間，運動者所使用的能量也有差別，但整個能量系統可分為無氧反應(Anaerobic Reaction)及有氧反應(Aerobic Reaction)。
1.無氧反應 (1)磷化物(ATP-PC)系統：肌肉收縮時的能量直接供應者為ATP（腺嘌呤核苷三磷酸），它存於體內，以備隨時取用，當ATP水解後，會分解成ADP（腺嘌呤核苷雙磷酸）和一個磷酸鹽，同時釋放出大量的能量，必要時，ADP可再分解成AMP（腺嘌呤核苷草磷酸），並釋放出能量。同時存於人體內的還有相當多的PC（磷酸肌酸），能使本身的磷酸鍵與AD... |
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呼吸系統
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執行體內與外界氣體交換的系統。人類的呼吸系統包括鼻、咽、喉、氣管、支氣管、肺等部分。而水生動物則多使用鰓呼吸。
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不成體統
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不符合身分、規矩、禮儀。《三國演義》第一三回：「刻印不及，以錐畫之，全不成體統。」《紅樓夢》第一九回：「這是他的屋子，由著你們蹧蹋，越不成體統。」
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資訊科技與人文素養的統整
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目錄1 資訊科技與人文素養的統整1.1 網路犯罪1.2 正確使用網路的態度1.3 善用網路科技擴大人文關懷 資訊科技與人文素養的統整認識網路規範，了解網路虛擬特性，並懂得保護自己。認識網路犯罪：了解網路犯罪型態，避免誤觸法網及受害。正確使用網路的態度：適時應用資訊科技，透過網路培養合作學習、主動學習的能力。善用網路科技擴大人文關懷：建立科技為增進整體人類福祉的正確觀念，善用資訊科技作為關心他人及其他族群的利器 。 網路犯罪認識網路犯罪隨著網路及資訊...
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社會統整
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社會統整（Social integration）目錄1 定義2 內容說明3 關鍵字4 參考資料 定義民主社會教育的重要目的之一，是提供各種不同特質與背景的學生可共同分享的教育經驗。而這種經驗的概念與強調使得共同價值或共同道德的統整課程概念緊相連結。而致力於社會統整目的的學校課程則常被視為「普通教育」（general education），因為所有的學生無分其背景。然而對於所有...
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統一性（單體）
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「統一性」一辭泛指任何單一的存有、非複合而成的個體實物(a single reality)。單一性(singularity)、個別性(individuality)、數字上的一(numerical one)、乃至全體性(totality)，均是統一性的同義辭，至於多元性(plurality)、分歧性(diversity)等則是其反義辭。也就是說統一性是指純粹唯一，對多數或二元的否定。
哲學上「統一性」一辭有多種用法。在西方蘇格拉底之前的哲學家中赫里克利圖斯(Heraclitus, 544～484 B.C.)最早提出「對立統一說」(Unity of Opposites)：各種對立... |
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系統思維
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系統思維（Systems Thinking）目錄1 定義2 內容說明3 關鍵字4 參考資料 定義教學設計的思維方式主要來自於系統觀點的貢獻。教學設計的根本目的是創設一個有效的教學系統為達成預期目標服務。為什麼教學設計要將系統觀點作為其主導性思維方式，這同糾正以往有關學與教的成效歸因假設有直接關係。長期以...
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統馭
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統率駕馭。如：「統馭兵馬」。
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貓頭鷹博士
貓頭鷹博士