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目錄1 認知為矯正之簡介2 認知為矯正之重要概念3 為改變的三階段歷程3.1 第一階段:自我觀察3.2 第二階段:開始一個新的內在對話3.3 第三階段:學習新的技巧4 關鍵字5 參考資料 認知為矯正之簡介認知為矯正治療法...
反其道而     
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採取與常態不同或相反的辦法事。如:「他做事情都是這樣反其道而,與別人不一樣。」
    
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1.走。《史記.卷一二六.滑稽列傳.褚少孫補衛青》:「誰能履雪中,令人視之,其上履也,其履下處乃似人足者乎!」
2.實,執。如:「履契約」、「履諾言」。《後漢書.卷七八.宦者列傳.呂強》:「儲君副主,宜諷誦斯言;南面當國,宜履其事。」
其是     
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各人按照自己認為對的去做。《二刻拍案驚奇》卷九:「自古貞姬守節,俠女憐才。兩者俱賢,各其是。」後比喻意見、步調不一致。如:「這是一次集體動,每個人都要服從指揮,不能各其是。」
知難     
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國父重要學說之一。旨在破除「知之非艱,之維艱」的舊說,從而袪除坐而言不能起而之苟且偷惰的積習,勉勵國人篤實力,奮鬥不懈。認為除了努力求知外,更應從力中求真知,如此才能解決知難的問題。也稱為「易知難」。
出狀元     
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(諺語)各種業中皆會有傑出人物。《兒女英雄傳》第一一回:「姑爺,俗話兒說的:『出狀元』,又說:『好漢不怕出身低』,那一沒有好人哪?」
    
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1.群雁飛列。唐.盧綸〈奉和太常王卿酬中書李舍人中書寓直春夜對月見寄〉詩:「露如輕雨月如霜,不見星河見雁。」唐.馬戴〈灞上秋居〉詩:「灞原風雨定,晚見雁頻。」
2.排列整齊,井然有序的樣子。南朝梁.丘遲〈與陳伯之書〉:「今功臣名將,雁有序。」唐.陳鴻《東城老父傳》:「勝負既決,強者前,弱者後,隨昌雁,歸於雞坊。」
3.比喻兄弟。《禮記.王制》:「父之齒隨,兄之齒雁,朋友不相踰。」唐.錢起〈李四勸為尉氏尉李七勉為開封尉〉詩:「采蘭花萼聚,就日雁聯。」
砥志礪     
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磨鍊志節和品。如:「他以陶淵明做為砥志礪的目標。」
高山景     
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高山,形容崇高的德。景,大道。高山景比喻事光明磊落。語本《詩經.小雅.車舝》:「高山仰止,景止。」後稱頌人德高尚。三國魏.曹丕〈又與鍾繇書〉:「高山景,私所仰慕。」
煙視媚     
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微張著眼睛看,緩慢的走。形容新婚婦女舉止安詳的姿態。語出《呂氏春秋.審應覽.不屈》:「人有新取婦者,婦至,宜安矜,煙視媚。」比喻女子端莊嫻淑的態度。後轉用來形容女子取媚於人之輕佻的為。明.楊慎〈璅語〉:「鳶肩羔膝,蠅營狗茍,小人禽態乎?煙視媚,影附響承,小人婦態乎?」
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