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履行     
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1.行走。《史記．卷一二六．滑稽列傳．褚少孫補衛青》：「誰能履行雪中，令人視之，其上履也，其履下處乃似人足者乎！」
2.實行，執行。如：「履行契約」、「履行諾言」。《後漢書．卷七八．宦者列傳．呂強》：「儲君副主，宜諷誦斯言；南面當國，宜履行其事。」
各行其是     
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各人按照自己認為對的去做。《二刻拍案驚奇》卷九：「自古貞姬守節，俠女憐才。兩者俱賢，各行其是。」後比喻意見、步調不一致。如：「這是一次集體行動，每個人都要服從指揮，不能各行其是。」
學校行政     
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目錄1 定義2 功能3 原則4 探討主題4.1 理論方面4.2 實務方面5 參考資料6 關鍵字 定義學校行政，乃是學校依據教育原則，運用各種有效和科學方法，對於學校內的一切事務，舉凡人、事、財、物等業務，作有效的領導與管理，使校務能順利運轉，從而達成學校的教育目標之歷程。(註一) 功能學校行政是達成教育目標的必要手段之一。因此，他必須提供師生最佳的教學與學習環境，方能發揮教學效果。以下歸納學校
行行出狀元     
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（諺語）各種行業中皆會有傑出人物。《兒女英雄傳》第一一回：「姑爺，俗話兒說的：『行行出狀元』，又說：『好漢不怕出身低』，那一行沒有好人哪？」
知難行易     
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國父重要學說之一。旨在破除「知之非艱，行之維艱」的舊說，從而袪除坐而言不能起而行之苟且偷惰的積習，勉勵國人篤實力行，奮鬥不懈。認為除了努力求知外，更應從力行中求真知，如此才能解決知難的問題。也稱為「行易知難」。
認知行為矯正（cognitive_behavior_modification）     
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目錄1 認知行為矯正之簡介2 認知行為矯正之重要概念3 行為改變的三階段歷程3.1 第一階段：自我觀察3.2 第二階段：開始一個新的內在對話3.3 第三階段：學習新的技巧4 關鍵字5 參考資料 認知行為矯正之簡介認知行為矯正治療法...
砥志礪行     
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磨鍊志節和品行。如：「他以陶淵明做為砥志礪行的目標。」
高山景行     
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高山，形容崇高的德行。景行，大道。高山景行比喻行事光明磊落。語本《詩經．小雅．車舝》：「高山仰止，景行行止。」後稱頌人德行高尚。三國魏．曹丕〈又與鍾繇書〉：「高山景行，私所仰慕。」
煙視媚行     
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微張著眼睛看，緩慢的行走。形容新婚婦女舉止安詳的姿態。語出《呂氏春秋．審應覽．不屈》：「人有新取婦者，婦至，宜安矜，煙視媚行。」比喻女子端莊嫻淑的態度。後轉用來形容女子取媚於人之輕佻的行為。明．楊慎〈璅語〉：「鳶肩羔膝，蠅營狗茍，小人禽態乎？煙視媚行，影附響承，小人婦態乎？」
雁行     
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1.群雁飛行的行列。唐．盧綸〈奉和太常王卿酬中書李舍人中書寓直春夜對月見寄〉詩：「露如輕雨月如霜，不見星河見雁行。」唐．馬戴〈灞上秋居〉詩：「灞原風雨定，晚見雁行頻。」
2.排列整齊，井然有序的樣子。南朝梁．丘遲〈與陳伯之書〉：「今功臣名將，雁行有序。」唐．陳鴻《東城老父傳》：「勝負既決，強者前，弱者後，隨昌雁行，歸於雞坊。」
3.比喻兄弟。《禮記．王制》：「父之齒隨行，兄之齒雁行，朋友不相踰。」唐．錢起〈李四勸為尉氏尉李七勉為開封尉〉詩：「采蘭花萼聚，就日雁行聯。」