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見機行事
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視情況變化而採因應之道。《精忠岳傳》第五六回：「曹甯出營；須要見機行事，勸你父親，早早歸宋，決有恩封。」《紅樓夢》第三二回：「因而悄悄走來，見機行事，以察二人之意。」
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行為主義取向
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行為主義取向(Behavioral approach)目錄1 主要論點2 操作制約3 結論4 關鍵字5 參考資料 主要論點二十世紀前半期的學習理論可說是行為主義。行為取向的學習論主張個體的行為改變，可由刺激與反應的關係與以說明，並可藉實驗的方式驗證假設。 |
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行得夜路多，必有遇鬼時
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夜路走多了總會碰到鬼。勸人千萬不要做虧心事，否則遲早會被發現。例：常言講「行得夜路多，必有遇鬼時」，就係喊𫣆毋管做人、做事都愛心存正道，千萬毋好做壞事。（常言道「夜路走多了總會碰到鬼」，就是叫我們無論做人、做事都要心存正道，千萬不要做壞事。）
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行為功能分析
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行為功能分析(functional analysis)乃是假設幼兒之所以從事問題行為，其背後皆有目的。例如在教室內尖叫，可能要獲得(get)老師的注意，也可能因為教室的森度太高，而想逃避(escape)濕熱難耐得情境，所以利用尖叫來達成獲得或逃避的目地，因此幼兒賦予尖叫行為具有作用的功能。行為功能分析強...
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認知行為治療
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認知行為治療(Cognitive Behavior Theory)認知行為治療結合行為學派理論，並強調諸如思考、感覺、動機、計畫、目的、意象與知識等概念，是目前最具有實證基礎的治療取向，有完整的訓練手冊；由於目前心理衛生服務與醫療照顧制度的限制，強調要有實證基礎，保險才可能給付，因此亦是目前最受重視的治療取向。此學派的主要概念包括如下：1.基模：係指包含個體基本信念與推論的架...
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困知勉行
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語本《禮記．中庸》：「或生而知之，或學而知之，或困而知之，及其知之一也；或安而行之，或利而行之，或勉強而行之，及其成功一也。」指艱苦學習中獲取知識，忍耐勉力下加以實踐。明．王守仁《傳習錄．卷中．答顧東橋書》：「殀壽不貳，脩身以俟者，困知勉行，學者之事也。豈可專以盡心知性為知，存心養性為行乎！」
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盛行
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廣泛流行。《初刻拍案驚奇》卷一七：「後來其教盛行，那學了與民間祛妖除害的，便是正法。」《文明小史》第一七回：「將來雖然一定可以盛行，但是目下還在萌芽時代。」
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義行
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見義勇為的行為。如：「義行感人」、「義行足式」。
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行動
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1.行為、舉動。《文明小史》第一六回：「於是仍舊坐下，查看他們的行動。」
2.走動，或指為達某一目標而有所作為。《三國演義》第五○回：「務要即時行動，如違令者斬。」《西遊記》第三九回：「那一指，就使個定身法，眾官俱莫能行動。」
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貓頭鷹博士