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地下水面
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淺層地表下岩石或土壤所含的水，有充滿（飽和）及未充滿（未飽和）其空隙者，此兩者的界面，稱為「地下水位」。也稱為「地下水面」、「潛水位」。
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日本中小學教師素質管理制度之研究
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或教育學院，在此大學或學院畢業的學生基本上全部都必須取得教師資格，才可畢業。1980年代後期教師需求飽和，教育大學的學生可以選擇「零免許課程」(不必修教師資格所需學分和參加教育實習)的畢業方式，1987年以後陸續成立，稱為「新課程」的教育學程。2004年當時，除了上越、兵庫、鳴門等新構想的教育大學與群馬大學以外，其餘四十三所的教育大學或璇院均設有「零免許課程」。另外所謂的間接養成方式，就是一般所謂開放式的教師培育方式。即是將各種取得教師資格所需的條件(學分)公布，任何高等教育機構，只要有足夠的師資，開設足夠的教師資格學分...
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海霧
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海上的大霧。通常起自溫暖的海面。當冷空氣南下，使海面上豐富的水氣凝結，很容易形成飽和狀態，造成濃霧。東海、大陸地區東南沿海及臺灣東部海面，即為比較容易發生濃霧的海域。
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天蠶絲
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1.天蠶所吐的透明絲。浸於醋中抽出後拉長，色如金，堅韌異常，可作釣魚線、手術縫合線等。
2.混有蠶絲的人造絲。為一種高分子材料。為當今人類所能合成最堅韌的絲產品，可製造寢具、防彈衣等。
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水生植物
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生長於水中或潮溼土壤上的植物。以其在水中分布狀況可分為沉水植物、固著浮葉植物、漂浮植物、挺水植物等四大類。如水蘊草、荷、睡蓮、大萍、鴨舌草等。
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冒尖
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1.超過飽和的程度。如：「不要再裝，米已經冒尖了。」
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教師滿意
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教師滿意(teacher satisfaction)有些人進行了一些研究，以探討教師對參與決策的看法。如阿露湯和比拉斯科就教師的參與程度與教師的滿足感之間的關係進行了開創性的研究工作。他們把教師實際參與決策的程度，與希望參與的程度相比較，並將教師參與決策的程度分為三種不同狀態即貧乏(參與得太少)、飽和(參與得太多，研究表明，相對來說這種情況是罕見的)和均衡(參與得不多不少)三種狀態。測試結果表明，參與程度處於均衡狀態的教師正好是感覺最滿足的一組。而認為自己處於貧乏狀態或 |
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動物性脂肪
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可供給動物能量的脂質，由甘油和脂肪酸組成。從動物身上所取得的脂肪，通常為飽和性脂肪，較安定，可加至高溫而不易變質。如豬油、牛油等。
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相對溼度
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在一定溫度、體積下，空氣中含有的水汽量和它在飽和時的水汽量相比的百分數，稱為「相對溼度」。
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胡麻油
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從胡麻的種子中所提煉出來的精製油。含不飽和脂肪酸，是一種健康食用油。也可作為製藥輔助劑，作為肌肉注射劑的溶媒，有營養、助潟、滑潤、潤膚之效。[例]做三杯料理時，要先用胡麻油把薑片爆香，再放入食材拌炒。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士