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突然
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相似詞：猛然、驀地、乍然、倏忽、驟然、猝然
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內隱記憶（implicit_memory）外顯記憶（explicit_memory）
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想）。例如當讀者閱讀此篇段落文章時，你無意識地記起每一個單字詞語的意義，並無意識地記起閱讀的第一個步驟，令人意外地是即使你並未被指示使用內隱記憶，也毫無意識你正使用它們，但內隱記憶仍會因過去的經驗而提升你的學習表現。以失憶症患者的研究而言，他們也能受惠於內隱記憶而學習新的事物。鋼琴家彈奏樂曲時，並不特別記得是在何時或何地學會這首曲子的。同理，籃球選手也不認得是在何時何地精練過這些球技。提取內隱記憶時，並未自覺自己正在「記得」如何做這些事（不需要任何意識努力，就可取得訊息）。內隱記憶主要是反映出先前經驗，對單一腦部子系統所...
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塑造
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能打環圈時，才增強他們。依此類推，直到他們能夠完成整個繫鞋帶的動作。像這樣，我們增強朝向目標的每一步驟，逐步塑造其行為。 舉例 塑造在班級教學中是一個重要的教學方法。例如，我們希望學生能寫出一個段落。這個段落要包含一個主題句、三個支持主題句的細節、以及一個結論句。這個作業可分成許多部分：能辨認並寫出主題句、支持主題句的細節、和結論句；能正確使用大小寫、標點符號、以及正確文法來寫出完整句子；能夠拼字等等。如果老師把這些技能全都教了，然後要求學生寫出幾個段落，最後再依據內容、文法、標點符號和拼字等項目來評分，則大部分的學生...
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少不更事
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01.宋．羅大經《鶴林玉露》卷一：「言少不更事之人，無所涵養，而驟膺拔擢，以當重任，力綿才腐，凜凜危亡，而曾不知畏也。」
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程
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2.事情進行的步驟。如：「過程」、「議程」。
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潑
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澆、灑。如：「潑水」、「潑灑」。宋．華岳〈驟雨〉詩：「牛尾烏雲潑濃墨，牛頭風雨翩車軸。」《紅樓夢》第四三回：「尤氏笑道：『你瞧他興的這樣兒！我勸你收著些兒好。太滿了，就要潑出來的。』」
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倖
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意外獲得的。同「幸」。如：「僥倖」、「倖存」、「倖免於難」。《儒林外史》第三五回：「但不由進士出身，驟躋卿貳，我朝祖宗，無此法度，且開天下以倖進之心。」
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陡
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突然、驟然。如：「天氣陡變」。《紅樓夢》第九七回：「且說寶玉回來，舊病陡發，更加昏憒，連飲食也不能進了。」
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毒
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2.會危害身體健康的物質。如：「中毒」。晉．潘岳〈馬汧督誄〉：「而蜂蠆有毒，驟失小利。」
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精熟學習
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目錄1 精熟學習(Mastery Learning)1.1 教學過程1.2 提出者--Bloom1.3 提出者--Carroll1.4 教學與課程上意義&限制1.4.1 意義1.4.2 限制 精熟學習(Mastery Learning)是一種提供成功學習的「教」和「學」的方法。透過小步驟的教學、足夠的練習機會、充裕的學習時間及補救教學，讓學生精熟每一個學習步驟。「精熟」定義：通常是指在一個測驗或其他評量中，能得到80~90%的分數。賈斯基(...
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