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斗     
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驟然、突然。唐．韓愈〈答張十一功曹〉詩：「吟君詩罷看雙鬢，斗覺霜毛一半加。」
喜出望外     
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05.《二刻拍案驚奇》卷一五：「侍郎初意不過要將他旌表一番，與他個本等職銜，夢裡也不料聖恩如此嘉獎，驟與殊等美官，真個喜出望外。」
欲罷不能     
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孔子的學生顏淵有一次讚美孔子說：「老師給我的感覺，是我越抬頭看，越覺得高；越用心鑽研他的道理，越覺得深。常常覺得自己已有一點了解了，好像來到了老師的跟前，忽然間卻又覺得落後了一大截。雖然老師的道理是如此地高深，不可捉摸，但是老師善於有步驟地引導我們，用各種文獻來豐富我們，又用禮來約束我們的規矩，讓我們越學越有心得，想停止都不可能。當我覺得已經用盡所有心力，好像可以獨立研究了，但是想再往前邁進，卻又不知從何著手了。」顏淵是孔門弟子中，最被孔子看重的一位，他所說的「欲罷不能」，是一種來自內在的學習渴盼，讓自己無法停止。後來演變成為一句成語，泛指想要停止卻做不到。
綠肥紅瘦     
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草木茂密繁盛而花朵枯萎凋謝。宋．李清照〈如夢令．昨夜雨疏風驟〉詞：「知否，知否，應是綠肥紅瘦。」元．珠簾秀〈醉西施．檢點舊風流套〉：「綠肥紅瘦，正是愁時候。」也作「紅瘦綠肥」。
終南捷徑     
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唐代盧藏用舉進士，然不受重用，遂隱居終南山以求高名，後果被召任官的故事。見《新唐書．卷一二三．列傳．盧藏用》。後用於比喻求官或求名利的便捷途徑。明．章懋〈與韓侍郎書〉：「又休退多年，今驟得美官，而強顏復出，恐貽終南捷徑之誚。」《文明小史》第四四回：「張寶瓚借此認識了幾位當道，又結交了幾家富賈豪商，自以為終南捷徑。」
焦點團體訪談法     
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目錄1 焦點團體訪談法(focusing group interviewing)1.1 壹、焦點團體訪談法特性1.2 貳、焦點團體訪談法之種類1.3 參、焦點團體訪談法之運用步驟1.3.1 一、 Preparation 準備階段1.3.2 二、 Implementation執行階段1.3.3 三、 Analysis and interpretation 分析與詮釋階段1.4 肆、焦點團體的主持技術 焦點團體訪談法(focusing group interviewing)又稱為「焦點團體法」或「焦點訪談法」，社會科學習慣以...
殺雞取卵     
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起見。 (6)in no respect： 沒有一點；全然不。 (7)all at once： 驟然、一下子。 (8)deprive： 剝奪。 (9)assured： 一定的、保險的。 (10)Aesop： 譯作伊索。人名，約西元前６１９∼前５６４，希臘作家。相傳為其所著的《伊索寓言》，寓人生哲學於小故事中，流傳其廣。後人續有增補。
調查研究法     
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蒐集資料區分4 肆、依蒐集資料時間長度區分4.1 一、橫斷式調查4.2 二、縱貫式調查5 伍、研究步驟5.1 一、界定研究之目的與目標5.2 二、選取資源與標的目群體5.3 三、選用以及發展蒐集資料之工具5.4 四、抽樣5.5 五、傳達的信函5.6 六、送出問卷與追蹤5.7 七、處理資料6 關鍵字7 參考資料 壹、依目標區分 一、描述性調查描述性調查(descriptive surveys)基本上在於描述現狀(status quo)，試圖測量存在之事物，但不質疑其所以存在之理由。例如:教師用於準備上課之平均時間長度為多久...
祟     
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作怪、為害。《管子．權修》：「上恃龜筮，好用巫醫，則鬼神驟祟。」《莊子．天道》：「一心定而王天下，其鬼不祟，其魂不疲。」
行動研究     
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理學者Meyer (1993) 將行動研究納入護理學的研究法中，並根據Lewin的理念，發展出四個步驟：1)規劃 (planning)，2)行動 (acting)，3)觀察 (observing) 與4)反映 (reflecting)，形成護理行動研究模式的基礎。 行動研究的特徵行動研究以解決問題為主要導向從事行動研究的人員多為實際工作的人員從事研究的人員就是應用研究結果的人員行動研究的環境就是真實的工作環境行動研究結合了對問題的「研究」與「解決」行動研究有時需仰賴專家的協助，唯專家只是從旁指導行動研究的過程採取共同計畫...
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