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跳躍紙上     
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此處所列為「躍然紙上」之典故說明,提供參考。「躍然紙上」是指書畫描繪的對象非常生動逼真,像在紙上跳動一般。如清代薛雪《一瓢詩話》中提到李商隱〈錦瑟〉詩,表達了一些自己比較獨特的看法。李商隱是唐代詩人,字義山,號玉谿生,懷州河內人。他的〈錦瑟〉詩全文是:「錦瑟無端五十絃,一絃一柱思華年。莊生曉夢迷蝴蝶,望帝春心託杜鵑。滄海月明珠有淚,藍田日暖玉生煙。此情可待成追憶,只是當時已惘然。」此詩的解讀眾說紛紜,薛雪認為都是主觀的看法,因此他覺得全詩的妙處,應該就在起句「無端」二字,正由於「無端」這沒來由的思緒才會衍生出許多悲傷感歎;如果能這樣體會,則詩的神韻旨意,便「躍然紙上」了。
額黃     
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古代婦女的面部妝飾。南北朝時,佛教盛行,一些婦女由塗金的佛像上得到靈感,而形成了額部飾黃的風氣。初始是以畫筆沾黃色染料塗抹於額上,而後亦有以黃色花瓣飾物黏貼於額上,稱為「花黃」。唐.李商隱〈蝶〉詩三首之三:「壽陽公主嫁時妝,八字宮眉捧額黃。」明.凌濛初《紅拂記》第二齣:「不將額黃點,不把口脂調,扮出個村莊腔調。」
面紅過耳     
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個忠於職守的人。宋代朱熹論及此事,感慨地說道:「今人有些小利害,便至於頭紅面赤。」就是說現在的人為了一些蠅頭小利,就可以爭得滿臉通紅,與子文不慍不火的修養比起來,就顯得差多了。這裡朱子以「頭紅面赤」形容人們為爭奪事物,又急又怒,滿臉通紅的樣子,後來「面紅耳赤」這個成語就從這裡演變而出,用來形容人因緊張、焦急、害羞等而滿臉發紅的樣子。
美國社會科課程的理想判準     
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在美國從五零年代起,社會科教育便受到風起雲湧的社會科學的挑戰與質疑,其主要原因來自於社會科對當代相關問題的解釋效力。六零年代起,隨著科技、政治、經濟的發展和思想,價值觀的變化,那一些學科更能提供學生和國家未來所需要的知識?目錄1 一、二十一世紀的社會科教育目標2 二、二十一世紀的社會科內容3 三、二十一世紀社會科教材的呈現順序4 關鍵字5 參考資料 一、二十一世紀的社會科教育目標根據哈頓尼爾等人的看法,二十一世紀的社會科應該以發展學生的反省思考能力和民主素養為主,其主要教育目標有四項:1. 發展學生的公民素質,鼓勵學生參...
提名技術     
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提名技術(nominating technique)提名技術特別適用於了解同儕之間的人群關係。這種方法原來是由莫瑞諾在社會計量中,為了探討團體結構而發展出來的。提名技術適用於一個團體成員,彼此之間都很熟悉,請每個人選出團體中的一個人或一些人,這個人或這些人是他喜歡與其接近或在一起工作者。提名技術可以找出團體中潛在的領導者,或發現團體中的疏離者。此外,一個人被提名的次數,可以視為其同儕對他的評量。由團體中每一個成員被提名的結果,就可以知道這個人在團體中的人際關係。猜是誰技術也可以了解同儕之間的人群關係。實施測驗時,先給受測...
果品     
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水果類和乾果類的總稱。[例]媽媽買了一些應時的果品準備祭拜神明。
馬龍車水     
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此處所列為「車水馬龍」之典故說明,提供參考。馬皇后是東漢名將馬援的女兒,漢明帝時入宮為妃,後來被冊封為皇后。至明帝之子章帝繼任皇位,尊稱馬皇后為太后。漢章帝對馬太后非常尊重,並想分封官爵給太后的兄弟,一些臣子們也都上書給馬太后,慫恿她答應。但太后卻堅決不同意,她說:「我的一些兄弟,對於國家並沒有什麼重大的功勞。」並且頒下詔書說:「我貴為一國的皇后,身上穿的是粗帛雜絲做成的裙子,所吃的東西不求美味的食物,身邊的人,也都沒有佩戴一些薰香的飾品。之前我回娘家,看到去我外家拜見請安的人往來不絕,如車水馬龍般。當時努力的抑制自己,不責備也不生氣,但是從此以後,就不再給外家親戚們生活上的補助,希望他們能因...
後起之英     
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此處所列為「後起之秀」之典故說明,提供參考。王忱是東晉的才子,在年輕的時候就已經很有文名,曾當過荊州刺史、建武將軍。他的舅父范甯是當時有名的學者,經常會有一些知名人士前來拜訪他。有一次王忱到范甯家中拜訪,正好有一個叫張玄的人也來拜訪范甯,張玄的學問淵博,也是當時一個有名望的學者。范甯認為他們兩人都是一時俊彥,想介紹他們認識,就請他們彼此交談。張玄覺得自己年紀稍長,就沒有先向王忱開口。結果王忱見張玄不願先開口,自己也不說話。兩人沈默地對坐了很久,最後張玄很失望地離去。范甯見到這種情形,便問王忱說︰「張玄是一個很有才華的人,你怎麼不跟他聊聊呢?」王忱回答道:「如果他真的想要認識我,可以先開口跟我說...
研究問題     
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研究問題(Study questions)大部分的案例會列出研究問題,以對案例裡的重要議題進行思考和檢驗,但是也有一些案例並不包括研究問題,例如研究者在案例撰寫格式所作的分析。但有研究問題,可以引導學習者分析、思考和討論案例。好的研究問題項案例敘述一樣,也有其獨特的特徵。好的研究問題應有以下六個特徵:(1)研究問題要加以排序:研究問題的排序系由簡而繁、由易而難、從表面的問題到深層的問題,最後並可要求學習者在案例敘述與真實生活之間做比較。(2)研究問題要具有關鍵性:每個案例都應包含主要觀念,做為議題的核心,而研究問題應針對...
服務臺     
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專為人們服務和提供一些資訊的地方,稱為「服務臺」。
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