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尖峰強度
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材料受外力作用時，其應力應變曲線呈現波蜂狀態，則其蜂頂之強度即為尖峰強度。尖峰強度未必即為最大強度，某些材料，例如鋼纖維混凝土於抗壓時即產生雙峰之應力應變關係曲線，第二峰頂才是最大強度。
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傾斜度
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指黃道面(ecliptic plane)與地球赤道面(equatorial plane)之交角，平均約為23度26分54秒。
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電流密度
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在空間裡單位時間通過一單位面積切面的電荷量。
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第三度空間
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立體感。舞臺藝術常以第三空間（三度空間）這個術語，表示舞臺的長度、寬（或高）度及深度所可形成的立體感覺。雕刻以三度物體表現；繪畫則以透視方法；舞臺及攝影棚則以布景，形成銀幕上縱深的立體感受。
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橫向加速度
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沿著平面曲線運動之質點，若以極座標形式，描述其運動情形，則加速度可表示如下：
式中，er為徑向單位向量；eθ為橫向單位向量。定義徑向加速度 ，橫向加速度 。 行星運轉之研究及其他離心力或向心力問題，通常以極座標形式描述其運動情形，頗為方便。 |
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盧安達學校制度
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盧安達共和國(Rwandese Republic)位於非洲東部的內陸 ，北與烏干達(Uganda)交界，南與布隆地(Burundi)接壤，東與坦尚尼亞(Tanzania)相連，西和西北則與剛果民主共和國(Congo)（前稱薩伊Zaire）為鄰，面積二萬六千三百四十平方公里，比臺灣略小。該國在第一次世界大戰以前為德國之殖民地，自一九一七年至一九六二年成為比利時之託管地，一九六二年七月一日獲得獨立。自一九九一年七月之統計，盧安達的人口約有七百九十萬人，平均每平方公里約三百人，密度之高居非洲首位。由於人口成長過速（每年約千分之三十七）、經濟發展遲滯，該國自獨立以來即為非洲最落後的國家之一，每人平...
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學生體質健康卡片制度（大陸地區）
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大陸地區的學生體質健康卡片制度，是為記錄學生體質與健康而建立的檔案制度。一九八一年教育部發布〔關於試行高等學校學生體質、健康卡片和中小學生體質、健康卡片的通知〕。一九八三年又發布〔關於進一步建立、健全「體質、健康卡片」，進行全國學生體質、健康調查研究的實施方案〕中指出：建立體質健康卡片制度，開展調查的目的是為進一步全面掌握學生的體質、健康狀況，長期、系統地連續觀察其發育規律，並使這項工作逐步做到規範化、制度化，以科學地指導學校體育、衛生工作的開展，為增強學生體質、提高健康水準服務。要求建卡工作要有計畫、有步驟地逐步開展，一九八五年前高等學校，部屬和省屬中等專業學校，重點中學、中心小學以及有...
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速度－渦度法
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根據牛頓定律，等密度、等黏係數的流體之運動方程式通常寫成：
其中，ρ為密度；u為速度；p為壓力；而μ為流體之黏滯係數。式(2)即一般所稱的Navier-Stokes方程式。有時特別為了強調流體旋轉的特性，我們引入一渦度（向量）ω＝▽×u，其意義即為速度的旋度。根據此項定義，將式(2)兩邊取旋度並利用式(1)，可得： 以式(1)、(2')取代式(1)、(2)成為新的一組運動方程式，就稱作速度－渦度法。這個辦法由式(2)中移去了p這個壓力變量，新的一組運動方程式完全是以運動變量u及ω來描述。若想求取壓力值，則將式(2)兩邊取散... |
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精度測試
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依據特定之精度標準，採用取樣方法檢查所測地物之位置、距離及高程等之相對精度與絕對精度。
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大學畢業生就業制度（大陸地區）
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大學畢業生就業制度，在大陸地區係指對大學畢業生的分配、就業所規定的一系列方針、原則及管理體制的總和。
從一九五○年代起到一九八○年代中期，高等院校畢業生的就業原則是：(1)「統一分配」原則。只要合格的畢業生，願意服從組織分配，均由國家負責安排工作；(2)「統籌兼顧，保證重點，照顧一般，面向基層」原則。對各方面的需要和畢業生的情況通盤考慮，對急需或特殊需要的部門和單位予以優先配備，對一般企事業單位急需或特需的人才也要給予適當配備，同時面向工廠、農村、邊疆的生產第一線；(3)「專業對口，學用一致」原則。即盡量學有所用，發揮專長；(4)「擇優分配，優才優用」原則。允許特別優秀的畢業... |
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貓頭鷹博士