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解題測量
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此學生答對題數的百分比即代表著學生的數學能力為何。 錯誤型態使測驗類型主要是提供計算題，而非只看得出結果的選擇題，且應要求學生寫下過程算式，如此一來老師才可探討其錯誤之所在，並且指導學生觀念不清楚之處，或者須小心計算等等問題。因此在錯誤型態上，又可分為四種錯誤類型：1.誤用資料2.無效的邏輯推理3.誤用定義4.技術上錯誤。 策略計分系統此測量方法著重於學生的解題技巧，探討其解題方式是否有活用所學的數學概念，以及策略的運用是否頻繁與適切，而當了解學生的解題技巧後，也可協助老師在教學上的運用，有助於理解學生內心的想法。另外在...
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盆吊
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1.一種宋、元時的酷刑。參見「盆弔」條。《永樂大典戲文三種．小孫屠．第一九出》：「在中遭盆吊死，把我撇在郊外，謝天降幾點兒甘雨，把我救醒。」《水滸傳》第二八回：「他到晚，把兩碗乾黃倉米飯，和些臭鮝魚來與你喫了。趁飽帶你去土牢裡去，把索子緄翻著，一床乾槁薦，把你捲了，塞住了你七竅，顛倒豎在壁邊，不消半個更次，便結果了你性命。這個喚做盆吊。」
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拔類超群
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人才特出，超出眾人之上。參見「出類拔萃」條。元．湯式〈一枝花．麗春園有世情套〉：「恁待要片時間拔類超群，則除是三般兒結果收因。」
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擴展規律
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圖形即為第二個圖形再往右邊擺放一個矩形，因此第四個圖形應由第三個圖形再往右擺放一個矩形，如此即可獲得結果。透過畫出圖形的方式，可讓學生確實了解擴展的概念，而並非只會利用代數來解題。 尋找關係 遞歸關係完成上述圖形的規律後，即可引導學生寫下組成圖形的元素個數，如3個三角形等等，因此透過數字的呈現，可讓學生更清楚看出擴展的規律性。因此當學生能輕鬆了解後一個圖形為前一個圖形添加某數後所形成的結果，則代表學生可在每一個架構中算出正確的數字，如此有規律的增加...
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寫意法
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者分別唸出自己的答案，以及別人給予的意見或者評語，進而使團體間能充分討論，以得一個主要的意見後，在將結果摘要寫在結果紙上。(註1) 寫意法的期望在寫意法的實施過程中並無太多限制，只需要參與者有意願能用筆來表達自己的意見即可開始進行，另外寫意法所需準備的事前工具並不多，加上電腦科技的日新月異，使得寫意法可不侷限於一個空間內，可透過網路的方便性，來傳送彼此間的意見，再透過視訊等等的方法來彙整出大家的討論 |
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貝多樹
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植物名。棕櫚科扇椰子屬，常綠喬木。高達十多米，莖上有環紋。葉扇形，長九十至一百五十公分，掌狀分裂，裂片六十至八十枚。花淡綠而帶白色，只開一次花，結果後即死亡。葉片稱為「貝葉」，可做扇子，亦可代替紙用來寫字。也稱為「貝葉樹」、「多羅樹」。
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展開性目的
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展開性目的(Evolving purpose)展開性目的關注的不是由外部事先規定的目標，而是強調教師根據課堂教學的實際進展情況提出相應的目標。如果說行為目標關注的是結果，那麼展開性目的注重的是過程。因為在一些人看來，「教育基本上是一個演進過程。而且，它事漸進生長的，它紮根於過去而又指向未來，從這個意義上說，它又是一個有機的過程。在此過程的任何階段上，我們能提出的目的，不管它們是什麼，都不能被看成是最終目的；也不能將它們武斷地插到後面的教育過程中去。目的是演進著的，而不是預先存在的。目的是演進中教育過程方向的性質，而不是教...
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種因
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導致結果發生的根源。[例]鴉片戰爭的失敗，種因於滿清政府的腐敗。
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教師法施行細則
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最近三個月一吋半身正面相片及加蓋鋼印。一、姓名。二、出生年、月、日。三、國民身分證統一編號。四、初檢結果。五、證書字號。六、發給證書之年、月、日。前項實習教師證書之格式，由直轄市政府教育局及縣(市)政府訂定，並製發。第6條本法第七條第三項所稱教師合格證書，應記載下列事項，並粘貼最近三個月一吋半身正面相片及加蓋鋼印：一、姓名。二、出生年、月、日。三、國民身分證統一編號。四、檢定結果。五、證書字號。六、發給證書之年、月、日。第7條本法第九條所稱教師證書...
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逆向思考
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使用逆序邏輯去推理，即就事情結果追溯原因。如在數學上就答案去推論解析過程，在犯罪偵防上就刑案現場去追究發生的事實等都是運用逆向思考。
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