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末尾三梢     
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三梢，指頭梢、手梢、腳梢。末尾三稍指結果、歸宿。元．李壽卿《伍員吹簫》第四折：「我也會四海結英豪，投至得末尾三稍，不覺的頭上老來到。」也作「末尾三梢」、「三梢末尾」。
檔案學習     
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向家長和學生本人提供學習進步的情形。不過，有些教育改革者也主張，考核學校績效時也可部分根據檔案評量的結果。這種用法較有爭議性（Herbert, 1998; Taylor, 1994），因為學生的作品頗受老師或同學輸入（input）的影響。同樣地，有證據顯示，學習檔案評量的信度非常令人失望。不同的評分者對同一份學習檔案可能會有非常不同的評分（Cheung, 1995; Herman & Winters, 1994; Koretz, Stecher, & Deibert, 1993）。不過，檔案評量可以和其他...
跳豆     
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一種墨西哥大戟科植物的果實。此種植物結果時，受雌蛾產卵，將蛾卵裹在尚未成熟的豆體內，卵在豆殼裡孵育成蟲，並把果肉吃光，只剩外殼包住小毛蟲。當小毛蟲在豆子裡伸屈身體的時候，會碰到外殼，使豆子彈跳起來，故稱為「跳豆」。
療育服務評鑑     
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特殊幼兒及其家庭服務品質的參考。 內容說明評鑑的規模雖有大有小，然整體而言，早期療育方案的評鑑若依其結果涉及決策的類型，似可分成先導性評鑑（front-end evalua-tion）、方案過程評鑑（program-process evaluation）、影響性評鑑（impactevaluation）、及政策性評鑑（policyevaluation）四種（She-ehan&Snyder,1996）。茲將這四類評鑑可能涉及的評鑑內涵，分別說明於後：(一)先導性評鑑先導性評鑑的
科學的課程理論     
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一個要素都可以用一種非常明確的方式予以規定。第一，確定教育目標，目標被用來作為選擇課程內容和評價課程結果的準則。通常來說，目標要以行為的方式來陳述。目標要清楚表明要求學生能夠做些什麼。第二，為了達到所規定的教育目標，必須選擇學內容和教與學的條件。重點放在創設有效的學習情境上，即最有可能達到目標所規定的情境。掌握學習的思想是這種課程思考的一個結果。第三，在澄清教育目標和確定有可能達到理想目標的學習情境之性質以後，最後來要評價達到目標的程度：決定採用哪...
呆鳥     
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傻瓜。罵人的話。《水滸傳》第四四回：「楊林笑道：『哥哥，你看我結果那呆鳥！』」也稱為「菜鳥」。
刀切豆腐     
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（歇後語）兩面光。意謂處世圓滑，兩面討好。如：「他想刀切豆腐──兩面光，結果失去立場，反遭雙方責罵。」
同行互助的領導     
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六次全天的會議組成，每次會議間隔大約為六周，遠西實驗室組織的教學管理方案組負責實施。作為PAL訓練的結果，參與的校長們指出，他們在與其他學校校長一道工作中受益匪淺，實踐了許多自我反省，一種對他們從事學校管裡有幫助的方法。同時，他們報告說，就如何處理他們自己碰到的許多現實問題，他們從同行中吸取了許多既新穎又實用的思想。自從同行互助的領導訓練計畫發端已來，有些學區已組織了這項活動。當我訪問PAL的培訓者李時，他告訴我桑狄戈學區已把同行互助的領導訓練計劃作為新校長就職過程的部分內容。而且，在桑狄戈學區，高級官員配合新校長，即與...
類神經網路     
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一種利用電腦來模仿生物神經網路的處理系統。為英語Neural Network的意譯。它的內涵是一套計算系統，使用大量簡單的相連人工神經元來模仿生物神經網路的能力。如同生物神經元對外界刺激的接收、處理、反應，人工神經元從外界環境或者其他人工神經元取得資訊，並加以簡單的運算，輸出結果。
票選     
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以投票方式選舉。如：「今天晚上就可以知道票選結果了。」
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