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淡江
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、體、群、美」所形成的「三環五育」教育，使淡江大學的學生在「國際化」(未來空間格局)、「資訊化」(未來生活模式)、「未來化」(未來時間架構) 之三化教育理念以及「樸、實、剛、毅」校訓的薰陶下，鍛鍊成具有心靈卓越的淡江人。淡江大學期待藉由以顧客需求為導向的思維及做法，使每位淡江人能夠「立足淡江、放眼世界、掌握資訊、開創未來」，淡江大學能夠成功邁向優質精緻、享譽國際的綜合大學。 資料來源http://www.tku.edu.tw淡江大學官網
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NCSS社會科課程標準的特色
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養二十一世紀好公民的課程目標，NCSS的課程標準中強調社會生活，注重社會學知能的培養，以為學生適應未來生活之準備。此一特色，著實去除傳統社會科覺學偏重史地知識記誦的弊端，也較能與實際生活經驗相結合，使師生在教學活動中能快樂的學習。 二、強調合科教學NCSS所發展出來的此套課程標準，特別強調學習領域為學習的主要內容，並且提示學校在實施教學時，應以統整或合科教學為原則，避免零碎之為中心的偏失，寄望不久的將來能將社會顆的知能逐漸落實到生活層面，使課程連貫、銜接及統整有實現的可能。 三、強調社會科學為社會科的主要內容NCSS在設...
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一念之錯
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回車入官府，治具隨貧家。萍虀與豆粥，亦可成咄嗟。 〔注解〕
(1) 三生：佛教用語，指前生、今生及來生。
(2) 疇昔：昔日、從前。疇，音ㄔㄡˊ。
(3) 草聖：指張旭。唐代吳人，生卒年不詳。為著名書法家，以草書最為知名，有「草聖」之稱。
(4) 驚蛇：形容所寫草書，猶如驚蛇入草般靈動放縱。
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理足氣壯
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閻王的工作半日。司馬貌在短短的半天時間，就把三百餘年久滯之獄判得清清楚楚，因此得到玉帝的賞識，賜給他來生王侯之位，以彌補他今生的屈抑不遇。《警世通言．卷三六．皂角林大王假形》裡也用到「理直氣壯」一語。宋朝宣和年間，有個官人叫趙再理，他在廣州新會縣任知縣時，曾治了當地的皂角林大王，並將當地治理得路不拾遺，豐稔年熟。三年後，新官上任，趙知縣便回鄉，沒想到半路東西都被偷了，好不容易回到家鄉，卻聽人說，二個月前已有個趙知縣回來了，他推測一定有人假冒自己。但那假冒的趙知縣卻堅持自己才是真的，大家無法分辨倒底哪個才是真的，就一起來到開封府。假的趙知縣與大尹平起平坐，讓大尹相信他是真的，並對真的趙知縣喝罵，...
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化工
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利用化學反應原理來生產製品的營利事業。分為三類：一、基本化學品工業，如生產酸、鹼、鹽等。二、原料化學品工業，如生產合成纖維、塑膠等。三、消費用化學品工業，如生產油漆、肥皂、藥品等。[例]化工生產的物品，和我們的食衣住行各方面息息相關。 △化學工業
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論千論萬
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形容數量龐大。元．無名氏《來生債》第二折：「爹家裡論千論萬、滿箱滿櫃、無數的銀子，可沒些兒事。」
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一念差池
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回車入官府，治具隨貧家。萍虀與豆粥，亦可成咄嗟。 〔注解〕
(1) 三生：佛教用語，指前生、今生及來生。
(2) 疇昔：昔日、從前。疇，音ㄔㄡˊ。
(3) 草聖：指張旭。唐代吳人，生卒年不詳。為著名書法家，以草書最為知名，有「草聖」之稱。
(4) 驚蛇：形容所寫草書，猶如驚蛇入草般靈動放縱。
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下世
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2.下輩子、來生。如：「願下世再結姻縁。」
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和哄
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2.哄騙、瞞騙。元．無名氏《來生債》第一折：「你省的古墓裡搖鈴，則是和哄我那死屍哩。」
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勞動力
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勞動力（workforce）為國家主要之經濟資源，它可以用來生產財貨與勞務，若未能善加運用，對個人與社會而言，皆是一種損失。 [註一]主計處則將民間勞動力定義為：在資料標準週內年滿十五歲可以工作之民間人口，包括就業者及失業者。 關鍵字中文關鍵字：勞動力英文關鍵字：workforce 參考資料[註一] 劉亦秀(2008)，勞動力參與行為之微觀影響因子探究，取自：臺灣碩博士論文知識加值系統。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士