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通譯
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2.稱通曉多種語言文字，能作口頭翻譯的人。如：「對外貿易的公司通常需要僱用專業通譯。」
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常言
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日常流行的一些口頭語，如諺語、格言等。如：「常言道：『冤家宜解不宜結。』」《元曲選．賺蒯通．第一折》：「常言道：『太平本是將軍定，不許將軍見太平。』」《警世通言．卷二．莊子休鼓盆成大道》：「至於生子生孫，就是下一輩事，十分周全不得了。常言道得好：『兒孫自有兒孫福，莫與兒孫作馬牛。』」
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蔡元培
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都潛接而默識之。嚴復譯天演論的時候，常說「尊民叛君，尊今叛古」的話；「物競」、「爭存」，更成為當時的口頭禪。梁啟超的高唱「破壞」，譚嗣同的「衝決網羅」，以及俞正燮「認識人樣」、「認識時代」等見解，在在都深印在他的腦海裏。同時他又吸收了十九世紀民主自由新思想，醞釀激盪，自不會再為忠君的舊觀念所束縛。 民國首任教育總長民國成立，中山先生在南京就任臨時大總統，元培被任命為教育總長；臨時政府北遷後，仍蟬聯教育總長。這時，中國政體，已由專制改為民主，除舊佈新，一切草創；而各方對新教育的精神、制度與內容，頗多意見。元培既身負教育重任...
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阿盛
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散文中別具一格，對記錄民間文化貢獻良多。許多民間故事隱藏著台灣人的集體性的記憶，通過匿名性的創造經由口頭傳播的流傳，標誌著台灣社會底層的、並且也是眾人的文化精華。阿盛熱愛民俗文化，通過民間文學的取用，他成功地顛覆了所謂「正統文學」的界定，使得現代散文因民間文學的闖入，在舊有的、侷限的現代散文中開創出新風貌。並且其不迎合文學商品化市場，內容大多反映鄉土與關懷家園。阿盛寫作的理念是：「天地之間有文章，但凡人事皆可觀。」在他心目中天地就是一本無字的大書，人情就是最動人的文章，他強調土地與人性的觀照，並真誠的寫出美好與不美好的真...
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口答
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口頭回答。如：「這次考試是採口答方式。」《明史．卷一四九．夏原吉列傳》：「朝退，諸曹郎御史環請事。原吉口答手書，不動聲色。」
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口惠
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在口頭上答應給人好處。清．況周頤《蕙風詞話．卷一．五十一》：「其於它人詞，凡所盛稱，率非其至者，直是口惠，不甚愛惜云爾。」
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大恩不謝
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恩德大得無法用言語表示感謝。有銘記於心，來日報答之意。《兒女英雄傳》第九回：「自古道：『大恩不謝』，此時我倒不能說那些客套虛文。」
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備忘錄
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2.一種國際外交的非正式文件。主要在提醒對方，不要忘了某事件的各要點，及幫助己方在作口頭說明時勿有遺漏。提出備忘錄，係由代表親自面交對方，在文件上簽下時間、地點即可。其性質較照會簡單。
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智能不足
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：1.調整教學時間和教材份量2.調整教學主目標，細分成連續性的次目標3.教學過程單純化4.善用文字或口頭提示(prompts)5.應用複述(rehearsal)和過度學習(overlearning)策略6.避免太多學習刺激7.應用增強和回饋原理，提供成功的學習經驗8.加強生活自理能力訓練和適應行為的培養 關鍵字中文關鍵字：智能不足英文關鍵字：mental retardation 參考資料林寶山著。教學論，1991年初版，頁316-317，五南圖書出版公司。
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監察院
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96條，當監察院行使彈劾權及糾舉權等之時，可行使調查權為獲取相關必要之資訊，除調閱相關文件外，亦可為口頭詢問等一切必要之作為。糾正權依據憲法第96條、第97條，監察院殼對於行政院或其所屬之相關部會提出糾正案。而糾正係針對公務人員所屬之機關違法失當行為之指正。彈劾權依據憲法第97條第2項之規定，監察院有權彈劾失職之公務人員。糾舉權依據憲法第97條第2項之規定，監察院對於公務員之違法失職行為可提出糾舉案。（註2） 參考書目註1：許育典，《憲法》，台北：元照，2011年9月五版，頁425-428。註2：中華民國監察院全球資訊網...
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貓頭鷹博士