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〔國民學校令〕     
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　　民國四年(1915)七月，教育部頒布〔國民學校令〕；分為九章，計五十五條。明令即行廢止民國元年之〔小學校令〕關於初等小學校各條之規定，原初等小學校一律改稱國民學校。國民學校施行國家根本教育，以注意兒童身心之發育，施以適當之陶冶，並授以國民道德之基礎及國民生活所必需之普通知識技能為宗旨。國民學校分自治區立與私立兩種；修業年限四年；課程為修身、讀經、國文、算術、手工、圖畫、唱歌、體操，女子加課縫紉。國民學校應有校地、校舍、校具、體操場；除非常災變外，不得作為他用。六至十三歲為學齡期，兒童達學齡後，以最初學年之始為就學始期，以國民學校畢業之時為就學終期；父母及監護人有使之就學之義務。國民學校教員...
國民福利     
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政府透過政策制定與實施以保障的國民基本需要，包括物價、就業、所得分配、環境生態、住宅、醫療公衛、社會福利、休閒等面向。
國民銀行     
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一種供給地方性信用的專業銀行。以供應地區發展及當地國民所需短、中期信用為主要業務，在同一地區內以設立一家為原則。
德國國民學校     
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　　德國國民學校係德國十九世紀初新設的初等教育機構之一。一八○六年普法戰爭，普魯士(Prussia)戰敗；戰後普魯士為求復興，遂積極推動初等教育，將各類小學名稱，統一為國民學校(Volksschule)，並強迫一般平民人家六歲至十四歲的兒童，接受八年的初等教育，內容強調民族主義。於是初等教育不僅是義務教育，而且是國民教育。國民學校學生畢業後或就業，或入繼續學校(Fortbildungsschule)就學。
國民裁判制     
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歐美司法制度，即一種由公民直接參與法院審判的司法制度。參見「陪審制」條。
中華民國約法國民教育專章     
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　　「中華民國約法國民教育專章」係指民國二十年(1931)六月，國民政府公布〔中華民國訓政時期約法〕，其中第五章為〔國民教育〕，共計十二條，為訓政時期教育政策的指導原則。其全文為：(1)三民主義為中華民國教育之根本原則；(2)男女教育之機會一律平等；(3)全國之公私立教育機關一律受國家之監督，並負推行國家所訂教育政策之義務；(4)已達學齡之兒童一律受義務教育，其詳以法律定之；(5)未受義務教育之人民，應一律受成年補習教育，其詳以法律定之；(6)中央及地方應寬籌教育上必需之經費，其依法獨立之經費，並予以保障；(7)私立學校成績優良者，國家應予以獎勵及補助；(8)僑教育國家應予以獎勵及補助；(9)...
中國民族圖書館     
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　　中國民族圖書館是一所為少數民族科學研究服務的專業圖書館，原名民族文化宮圖書館，於1959年10月正式開館。該館設在北京民族文化宮主體北部，置於花園式庭院之中，面積為2,700平方公尺。圖書館整個建築布局精巧，在四週環繞著目錄廳、閱覽室、研究室、工作室的中央，是國內不多見的封閉式雙層書庫。館內設施考究、環境幽靜，為民族讀者提供一個較好的閱覽研究場所。
　　該館珍藏古今中外文獻資料共510,000冊（件），其中有蒙古、藏、維吾爾、壯、朝鮮、哈薩克、彝、傣、錫伯、黎、滿、布依、苗、僳、景頗、哈尼、拉祜、水、侗、佤、納西等24種少數民族文字的圖書130,000冊（件）；館內特藏文獻有不少...
國民所得毛額     
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一國在一定期間內所能供應的最後財貨與勞務的總和。
國民生產淨額     
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為一國在一會計年度中所生產的真正價值，即等於國民生產毛額減去資本設備的損耗折舊。
國民信託     
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　　藉著捐贈、遺贈、契約信託及購買等方式而得以將各種環境財、文化財信託給具公信力之非政府組織，以有別於「國家信託」。國民信託制度於1895年發源於英國，100年來，其所信託的各種環境財及文化財包括土地24萬公頃，歷史建築物207棟，庭園130處，海岸線850公里，437處科學景點，8000幅畫，一百萬本書，另外並藉由契約信託保存了一批古蹟教會、工廠、森林、運河、沼澤、鐵路及60個村莊，並擁有220萬會員，成為英國最大的土地擁有者及民間團體。英國1907年通過的「國民信託法」對本制度的推動有莫大的助益，其第四條明白宣示：「國民信託的目的乃是為了全體國民的利益而保存優美或有歷史價值的土地及建築物」...
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