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專業倫理     
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專業倫理(Professional ethics)目錄1 定義2 內容說明3 關鍵字4 參考資料 定義構思研究問題、探討相關文獻、從事研究設計、依據研究設計蒐集資料、分析及討論研究結果、以及提出結論與建議,是進行教育研究的重要步驟。要瞭解一項研究的優劣,大致可以從這幾個項目去評估,評估的標準則牽涉內容的重要性、正確性、清晰性、可行性、客觀性、創發性、以及正當性,其中最後一項通稱為研究倫理。研究倫理係指進行研究時必須遵守的行為規範的意思,是目前國內教育研究比較不受重視的一環。隨著人權意識的高漲,以及教育研究的普及,研究者如...
夔州詩     
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陸遊、劉禹錫等都在上留下許多的詩篇,因此奉節又享有「詩城」的美譽。據地方誌所載,奉節城址曾先後五遷,大致不出今奉節與夔門之間的沿江兩岸,包括今白帝城在內。今址爲宋代所遷,以後再無變動。其城依山面江,周長六里,原有五座城門,並各有題額,東門爲「瞿塘天險」、西門爲「全蜀咽喉」、 大南門爲「縱目」、小南門爲「觀瀾」、北門爲「肅威」;均爲明朝成化十年(西元一四七四年)所築,至今已有五百多年歷史。現在只保存有大小兩座南門。大南門是入城的主要通道,改稱「依斗門」,取杜甫「夔府孤城落日斜,每依南斗望京華」之名而得名。依斗門高出江面數百...
團體開始階段     
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等因而也會產生焦慮、擔憂的情況。2. 團體剛開始的氣氛為較為好奇、陌生、客氣,不過會因不同團體而異。大致來說團體會在過程中逐漸學習適宜的互動行為。3. 成員較為沉默,且互動上較為不流暢。4. 因為信任尚未建立,因此成員間的談話通常是較為安全或社會較可接受的話題,即使談論到自己也是較表面的。5. 成員一開會出現較負面情緒,以確定是否所有情緒都會被接受?是否能信任團體?通常此階段時,在領導者的催化下成員逐漸能學習尊重、同理、接受、關心、反應等,以及其他有助於建立信任的態度。6. 團體氣氛逐漸活絡熟悉,成員再澄清團體目標後,逐...
番鵑     
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般類野生動物活動環境分布:低海拔至平原的草灌叢、草生農耕地及防風林等外型特徵:夏羽 - 嘴黑色,全身大致黑色而有綠色光澤,背部及翼橙栗褐色。冬羽 - 嘴黃褐色,全身大致橙栗褐色,胸以下淡黃褐色,中央尾羽褐色有黑色橫斑,外側尾羽黑色。習性:常單獨或成對出現於雜草、灌叢或甘蔗園中,喜停樹梢,常在低林木或草原上低空飛行,以蚱蜢、蜥蜴為主要食物。<註1>在台灣常見地區:低海拔甘蔗園、牧場、芒草或灌叢中 雛鳥雛鳥初生時頭頂及背部有粗毛狀的雛羽,這...
黑面琵鷺     
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環境分布:海岸濕地的河口或沙洲水域外型特徵:嘴長,先端扁平呈匙狀,黑色;眼先黑色而相連,腳黑色;全身大致為白色,胸及飾羽黃色。習性:警戒心強,不易接近,常單獨或小群混於白鷺群中於海岸附近水田、河口、沙洲覓食;覓食時,會用嘴在水中左右掃動後啄食。<註1> 主要棲息地黑面琵鷺為冬候鳥,在台灣,主要棲息在台南七股和台南四草,也有小群會出現在屏東林邊及澎湖興仁水庫。 夜行性的黑面琵鷺雖然羽毛和白鷺鷥一樣也是白色調,但黑面琵鷺卻是夜行性鳥類,多於夜晚覓食活動。具觀察發現,傍晚時分會由幾隻黑面琵鷺先觀察小白鷺在哪個水域覓...
軀體     
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軀幹肢體。[例]大致來說,昆蟲的軀體可分為頭、胸、腹、足四部分。
王安石     
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蔣山後乃造精絕,比少作如天淵相絕矣。』」王安石是唐宋八大家之一。他的散文創作以論說文的成就最為突出。大致可以分為四類﹕直接向皇帝陳述政見的奏議。如《上仁宗皇帝言事書》﹐批評北宋中葉整個官僚政治制度的腐敗現象﹐提出法先王之意﹐主張“改易更革”﹔《本朝百年無事劄子》系統地闡述仁宗在位41年間的政治措施的得失﹐勸勉神宗革除“因循末俗之弊”。這類文章具有組織嚴密﹐析理精微﹐措詞大膽切直而又很有分寸﹑語氣誠敬乾脆而又富於鼓動性等特點。尤其是《上仁宗皇帝言事書》﹐洋洋萬言﹐體大思精﹐近人梁啟超以為“秦漢以後第一大文”﹐惟賈誼《陳政事...
紅山椒鳥     
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級:其他保育類活動環境分布:中低海拔闊葉樹林之樹冠上層<註1> 外型特徵雄鳥 - 體背面大致為黑色,翼有橙紅色斑,腰至尾羽橙紅色,尾羽中央兩根及基部黑色;頰及頸部鼠灰色,喉至前頸灰白色,胸部以下都是橙紅色;另飛行時,翼有橙紅色粗大翼帶。雌鳥 - 體背面大致為鼠灰色;翼黑色帶黃斑;腰至尾上腹羽橄黃色;尾羽黃色、中央兩根及基部黑色;頰及頸側鼠灰色,喉至前頸灰白色,胸以下黃色。雄鳥之亞成鳥
嬰幼兒發展里程碑     
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目錄1 嬰幼兒發展里程碑1.1 一個月1.2 滿三個月1.3 七個月1.4 十二個月 嬰幼兒發展里程碑發展里程碑是指幼兒成長至特定年齡時,所能掌握的能力或動作。這些動作乃容易察覺,並反映嬰兒在發展階段所能學會的綜合能力。就有關幼兒發展的描述,大致可分為以下幾類:大肌肉動作: 運用大肌肉群組進行坐下、站立、走路和跑步等保持平衡及轉換姿勢和動作。小肌肉運動: 運用雙手進食、繪畫、更衣、玩耍或寫字。言語能力: 說話、運用身體語言及手勢、溝通及學會明白其他人說的話。認知能力: 思考能力,包括學習、了解、解答疑難、推理及記憶。社交...
約略     
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