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休戚相關
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《國語．周語下》晉孫談之子周1>適周，事單襄公，立無跛2>，視無還3>，聽無聳4>，言無遠；言敬必及天，言忠必及意，言信必及身，言仁必及人，言義必及利，言智必及事，言勇必及制5>，言教必及辯6>，言孝必及神，言惠必及和，言讓必及敵；晉國有憂未嘗不戚，有慶未嘗不怡。襄公有疾，召頃公而告之，曰：「必善晉周，將得晉國。其行也文，能文則得天地。天地所胙，小而後國。……為晉休戚7>，不背本也。被文相德，非國何取8>！」 〔注解〕
(1) 周：孫周（西元前５８６∼前５５８），晉襄公之曾孫，孫談之子，即晉悼公。欒書等弒厲公，迎之於周。公立，修功業，施德惠，多次與楚國爭奪鄭，而楚國不敢與之相爭。使魏絳和戎，...
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垂髫
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古時童子不束髮，故稱童子為「垂髫」。晉．陶淵明〈桃花源記〉：「黃髮垂髫，並怡然自樂。」《聊齋志異．卷一．畫壁》：「生視女，髻雲高簇，鬟鳳低垂，比垂髫時尤豔絕也。」也作「垂髮」。
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發現式教學法
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知過程中去組織屬於他自己的知識。因此，求知是自主性的活動歷程，而非只是被動地承受前人研究的結果。(林怡綺，2007) 教學歷程教師建構適宜的教學情境。呈現教學主題。引導發現的方法或活動。學生提出假設。小組討論或探究活動。發現原理原則。回饋、討論或驗證。 教學原則必須選擇適當的使用時機。在輕鬆自由的氣氛下進行。安排適當的教學情境，使學生易於「發現」知識。提出特定問題(如具爭議性的問題)供學生討論。討論方式不拘，若時間充裕可分組討論，並讓其報告發現結果，且將結論寫在黑板上加以評論；若時間有限則可運用全班討論的方式。教師可指導...
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湖光山色
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湖水的波光，山中的景色。形容美好的風景。[例]日月潭湖光山色，風景明媚，真是令人心曠神怡。
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一碧萬頃
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目錄1 一碧萬頃2 出處3 相似詞4 相反詞5 例句 一碧萬頃一片碧綠，廣大無邊 出處宋范仲淹岳陽樓記：「至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃。」 相似詞汪洋萬頃、千頃汪汪 相反詞無 例句登樓遠眺，湖天輝映，一碧萬頃，令人心曠神怡
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心如刀割
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近義:肝腸寸斷,萬箭攢心反義:心花怒放,心曠神怡辨似: 「心如刀割」及「肝腸寸斷」都有非常難過的意思。 「心如刀割」側重於強調難受；「肝腸寸斷」側重於強調悲傷。 心如刀割 肝腸寸斷 辨似例句 ○ ㄨ 看到才買的新車被人破壞，他感到～。 ㄨ ○ 想到過去的傷心往事，他哭得～，令人鼻酸。
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道地
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3.招呼。《孽海花》第一九回：「如素雲是袁尚秋替他招呼，怡雲是成伯怡代為道地，老先生還自鳴得意，說是風塵知己哩！」
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開心
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1.啟發智慧思想。北齊．顏之推《顏氏家訓．勉學》：「夫所以讀書學問，本欲開心明目，利於行耳。」
2.以誠心待人。《後漢書．卷二四．馬援傳》：「且開心見誠，無所隱伏。」
3.快樂、高興。《紅樓夢》第二三回：「左思右想，皆是寶玉頑煩了的，不能開心。」《老殘遊記二編》第五回：「或者看看天地日月變的把戲，很夠開心的了。」
4.取笑、開玩笑。如：「別尋他開心。」《二刻拍案驚奇》卷一二：「豈知姊妹行中心路最多，一句開心，陡然疑變。」
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良辰美景
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美好的時光，怡人的景色。[例]良辰美景，稍縱即逝，千萬別錯過了。
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滿面春風
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相似詞：喜形於色、笑逐顏開、笑容可掬、怡然自得、洋洋得意
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貓頭鷹博士