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圭表
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2.模範、表率。唐．裴廷裕〈授孫儲邠州節度使制〉：「明鏡利劍，高謝塵埃；止水秋山，居為圭表。」
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旅長
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陸軍的一種官階。介於師長和營長之間，為統領一旅的主管。[例]身為旅長，他律己甚嚴，希望給部下一個好模範。
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首善
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模範。《漢書．卷八八．儒林傳．序》：「故教化之行也，建首善自京師始，繇內及外。」後世亦稱國都所在地為「首善之區」。
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社會科常用的教學活動
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構概念體系時，歸類和分類是重要的基礎工作。 四、演練和表演「演練」是使兒童熟練一個動作，事先必須確定模範；「表演」則有完整的劇情，事先安排好的道具和表演方式。 五、統整和歸納「統整」是對學習內容的整理；「歸納」是事實----概念----統念(通則)的建構過程，教師在教學過程中，需設計問題，指導兒童自行發現並說出概念間的關係。 六、觀察和觀賞「觀察」的對象是圖片、地圖或實物，「觀賞」的對象則為綠影帶或幻燈片。 七、說明和講述「說明」是針對名詞做解釋，「講述」則是針對事實作陳述。除上述十四種教學活動外，蒐集資料、整理資料、遊...
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軌儀
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法則、模範。《國語．周語下》：「古之神瞽考中聲而量之以制，度律均鍾，百官軌儀。」漢．潘勗〈冊魏公九錫文〉：「以君經緯禮律，為民軌儀。」
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帶雨拖泥
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汝不到這個境界。」 〔注解〕
(1) 闍黎：即阿闍黎，佛教上指能教授弟子法式，糾正弟子行為，並為其模範的人。「阿闍黎」為梵語&a01.gif;ｃ&a01.gif;ｒｙａ的音譯，意譯為軌範師。〔參考資料〕另可參考：《五燈會元．卷三．麻谷寶徹禪師》
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綽綽有餘力
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此處所列為「綽綽有餘」之典故說明，提供參考。「綽綽有餘」原作「綽綽有裕」，出自於《詩經．小雅．角弓》。這一首詩是在勸告王朝貴族不要疏遠兄弟親戚而親近小人。兄弟之間應該和睦而不疏遠，在上位者是人民的模範，如果本身疏遠了兄弟親戚間的關係，人民就會仿效；相反地，如果在上位者，與兄弟和睦，人民也會跟著做。兄弟間的感情融洽，相處就會寬厚；感情不融洽，就會互相殘害。後來「綽綽有裕」轉為「綽綽有餘」這句成語用來形容各方面非常寬裕，足以應付所需。
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民主櫥窗
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實施高度民主，可供參考、學習模範的國家。如：「美國社會為全球人共同矚目的民主櫥窗。」
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標程
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模範。宋．郭若虛《圖畫見聞誌．卷一．敘論．論三家山水》：「三家鼎跱，百代標程。」
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妙年
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少壯時期。《三國志．卷一九．魏書．任城陳蕭王傳．陳思王植》：「終軍以妙年使越，欲得長纓占其王，羈致北闕。」晉．潘岳〈楊仲武誄〉：「子以妙年之秀，固能綜覽義旨而軌式模範矣。」
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貓頭鷹博士