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生態同位種     
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　　親緣不同或親緣關係很遠的物種，在不同的地理區的群聚內具有相同的生態角色或生態區位。例如歐亞大陸的狼與澳州的袋狼均是會捕食其他動物的肉食性動物，但在分類上，前著為食肉目動物，後者為有袋目動物。又如美洲地區的蜂鳥和亞非地區的花蜜鳥，均是以花蜜為主食的鳥類，但前者屬於雨燕目，後者屬於雀形目親緣關係很遠。
生態都市     
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　　都市雖然是人類文明的表徵，但是在汽車工業的影響下，都市不斷漫延，並產生了大量廢棄物、浪費能源、對人類健康形成威脅等負面作用。
　　生態都市觀念之提出，係在強調一都市必須融合當地之生物物理環境，在不超出生態環境所能承受之極限下，所發展成具生態健康特性的人類文明搖籃。生態都市觀念，建議一都市之建構必須取材自當地，例如：建材、再生性資源、再回收等，並盡量利用步行、腳踏車、或公共運輸工具來替代小型汽車，減少能源消耗與環境污染。因此，生態都市理念下之都市係以小型都市產生，在使都市發展能永續之前提下，其目標有二：(1)個人與社會間之進化能具創意性；(2)都市與自然能健康地共進化。
生態帝國主義     
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　　以環境保護或生態保育之名而實施政治干預或資源掠奪之時的一種「生態殖民」方式。在「南北之爭」中，北半球的國家（特別是幾個工業國）以「責備被害者(blame the victim)」的態度將全球生態破壞的責任推給南半球（以G-77為代表）的國家。「保護自己的森林，而砍別人的森林」正是第一次「生態帝國主義」的寫照，接著以財政及科技支援生態復原又可能是第二次的生態帝國主義。例如，將此污染性工廠外移，環境及有毒廢氣物外送處理亦可視為另一種形式的生態帝國主義。此名詞有時也被稱為生態殖民主義(eco-colonialism)。
生態土地分類     
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　　生態土地分類(Ecological Land classification)又可稱作生物—物理土地分類(biophysical land classification），是一種以生態為基礎的二級土地分類系統。生態土地分類強調生態學理論基礎，是用以解決初級土地分類系統只考量單一屬性而缺乏環境因子互動及生態因子缺點的重要土地分類系統。生態土地分類是目前土地分類為促進資源保育最重要的一種發展，其根據相關之環境潛在因子，將依地區劃分為不同質性之單元分區。加拿大的CCELC(Canada Committee on Ecological Land Classification)土地分類系統即是一種考量...
野火生態學     
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　　研究生態系統中野火發生及其後果的科學。
土壤生態系統     
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　　土壤與生長在其中的生物之間相互作用，相互制衡、不斷演變、逐漸趨向動態平衡的一種體系。土壤生態系統的組成可分為兩大部分：一為生物群落，包括做為生產者的光合自營植物、化學自營微生物消費者的動物及分解者的異營微生物等；一為非生物環境，包括水、陽光、空氣、礦物質營養分及有機化合物等，為土壤生態系統中賴以生存的物質基礎。土壤生態系統的主要機能為能量流動、生質產出、物質循環及訊息傳送等。
生態倫理學     
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　　研究人類對地球上生物和自然界的道德態度及行為規範的學問。
生態監測     
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　　指對於某一區域之生態狀境進行長期性的追蹤，以瞭解生態系在人類活動影響下的變遷過程。一般監測工作的對象包括生態系等內的各種因子，如水質、空氣、指標生物、生物多樣性、大氣循環、土地利用……等，而監測之時間則可因對象、事件和需求之差異而有不同。監測所得到的資訊，常可幫助我們瞭解人類活動對自然環境之衝擊及角色，更可提供作為經營管理這個生態系的參考資料，確實掌握變遷之方向和速度。例如植物調查中常有永久樣區之設置，研究人員在標定其位置和記錄區內每一棵樹的基本屬性後，每隔一段時間會回到現場再進行同樣的調查，如此重複數次資料累積多後，即可分析其變化情形。又如我們可利用固定的調查方法來瞭解某種特定生物在不同...
課程生態學     
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　　課程生態學主要探討課程與它所在的環境之間所發生的交互作用的現象；這種研究的主要意義是指出課程思想、課程決定和課程實際，是建構在社會、經濟、政治、文化的基礎上。這些政經、文化、價值觀的因素深深影響課程的整個發展，因此課程並不是孤立在社會之外的。為了解課程與所處環境的交互關係，及影響課程領域的因素，課程生態學探討的領域包括：
　　1.學校外的部分：此部分包括(1)政治環境，如行政組織的架構、利益團體的影響、法令規章案例、世界思潮等等的研究；(2)價值體系，如風俗禮儀、社會階層、大眾媒體、個人信仰與信念等等的研究；(3)經濟環境，如職業升遷、出版商的影響、經費來源等等的研究。
人類生態學     
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　　人類生態學是生態學研究過程中發展出來的一支，以研究人口、人口與環境的互動、和人口組織為主要內容，以求發現生態的組織原則與社會變遷，為社會學研究中的一種探討。
　　先就生態學的字義說，生態一字源自希臘字「生活空間」，二十世紀後期動植物學家曾據以研究有機物與其生活環境，然後分為研究個別生物與環境及各種生物共同生活與環境兩途，以視在一種環境中生物生活的狀況，由此形成生態學概念，發現生物與環境的關係在於群聚所生的影響。
　　至二十世紀二十年代，美國大學的社會改革學者將生態觀念應用於社會學研究，是否有理論體系支持實際研究尚不可見，但卻迅速的以生態學為基礎，使社會學成為社會科學，引...
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