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生態隔離
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生活於同一地區的同種生物，由於生存的環境不同，使得族群間沒有接觸的機會，是造成生殖隔離的機制之一。例如Wasserman(1957)發現，分布於北美的一種鏟足蟾(Spadefoot toad)，不同的族群生存在不同的土質環境，所以族群間很少有碰面的機會。領域及結群現象也會造成生態隔離，因為不同領域或不同群動物間很少有交配的機會，長久以後可能會發生種內分化。地理隔離也是生態隔離的一種，見地理隔離。
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生態棲位
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又稱為小生境或生態職位。某一物種因其高度特化的生活方式在生態系統中佔據一定的地位，包括空間位置（生境），也包括生物群落中的功能地位。
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應用生態學
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利用生態理論以解決人類所面臨之環境與資源經營管理問題的相關研究與學問。應用生態學的發展大約只有數十年的歷史，早期常被應用在林業與野生動物經營管理的工作上，而後由於人類面臨的環境問題愈來愈嚴重、複雜，因此舉凡公害污染監測與防治、有害生物監測與防治、環境氣候變遷、保存物種與棲地多樣性、資源之永續利用、物種與棲地之復建、土地與資源規劃等，需要利用生態學知識以解決的環境問題，均屬於應用生態學之範疇。
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生態課程
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目錄1 生態課程1.1 生態體系四項度1.1.1 零推論1.2 生態課程發展步驟1.3 生態課程特點2 資料來源 生態課程 生態體系四項度 零推論
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生態金字塔
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生態系內三種屬性（生物量、數量和生產力）之關係，若由低階營養級向高階營養級向上排列：形成類似金字塔的圖形，分別稱為生物量金字塔、數量金字塔和生產力（或稱能量）金字塔。生物量金字塔中呈現各營養級之間生物總重量的關係，在陸域生態系中都呈金字塔狀，而在某些水生生態系中，春季初級生產力高的時期，浮游植物現存量往往高於其掠食者（浮游重動），使其關係亦呈金字塔狀，但在其他季節則相反，此時生產力較低，浮游植物量常少於浮游動物之總重量，而呈倒金字塔狀；在開闊的水域和深水中，生物量金字塔亦常有倒置的情況。數量金字塔以各營養級的個體數為單位，大多數的情況下，亦呈金字塔狀，但亦有例外，例如一群昆蟲以同一株植物為...
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生態地位
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在生態系中，每一種生物都有其生活位置及其特殊的功用，稱為「生態地位」。
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人文生態學
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生態學家者研究生物與非生物環境之關係，逐漸被引申研究人類與環境之互動關係。自然環境提供人類棲息所需之維生條件，但人類的資源利用行為卻往往改變了自然體系的平衡。隨著人類與不同的文化階段，甚至摧毀了生態的正常平衡；從採集、狩獵與捕食、馴養畜牧、農業、工業以及都市化，均為不同程度地干擾自然體系而產生不同形式的互動模式。人文生態學之範疇即在探討人與環境間之各種互動關係模式以及影響機制，例如宗教、文化、政治、法律等。人文生態學可以從兩個角度加以研究，一為短程人文生態學，其涉及生活狀態、衛生、健康、平衡、污染的危害等等，與人口學、生理學、社會學、衛生及預防醫學、自然保護等學科有密切的關聯。較長程的角度...
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實際生態區位
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生物在其所生存的生態系或群聚中，實際佔用的生態區位。生活在群聚中的生物，在受到其他生物競爭、掠捕等交互作用下，往往只能佔用或利用其基礎生態區位中的一部份，例如貽貝在潮間帶的分佈會因海星的掠捕而受到限制。
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碎屑生態系
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由碎屑食物鏈形成之生態系。
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景觀生態學
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景觀生態學是一門新興的生態學旁支，結合生態學、地理學與植物科學，1980年來發展非常迅速，研究領域強調廣大地區內各種景觀之間的關係與互動影響。景觀乃是指許多不同生態系的鑲嵌體，為生態階層中的最高層，其單元則是一塊土地，大小可由小於一公頃到數十公頃不等，而成員則包括動物、植物、土地利用型態、土壤、海拔高度、氣象因子…等。景觀生態學的重點在於以整體的觀點，研究一個廣大的地區內，不同景觀的空間結構、異質性、相互作用與連繫，以及其時、空動態之變化。在自然資源管理和區域規劃，提供重要之支援。
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貓頭鷹博士