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謹終追遠
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依禮慎重處理父母的喪事，恭敬虔誠的追祭祖先。參見「慎終追遠」條。漢．應劭《風俗通義．卷四．過譽》：「明府謹終追遠，興微繼絕。」後亦指慎重從事，追念前賢。
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終身教育
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在終生教育理念指引下，所提倡的學習觀念。其旨趣在使每一個人在人生的不同階段，都能有適合需要的教育機會。以縱向的學習階段而言，包括家庭教育、學校教育、社會教育等。以橫向學習機會而言，則包括正規教育、補習教育、在職教育，與透過媒體或網路所接受的各種教育機會。也作「終身學習」、「終生教育」。
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原始要終
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推究事物發展的始末經過。《易經．繫辭下》：「易之為書也，原始要終以為質也。」南朝梁．劉勰《文心雕龍．史傳》：「丘明同時，實得微言，乃原始要終，創為傳體。」也作「原始反終」、「原始見終」。
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終止符號
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係用來表示磁帶上一段資訊結束的符號。
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終于正寢
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即「壽終正寢」。見「壽終正寢」條。01.宋．宋祁〈馮侍講行狀〉：「公自力造朝，未幾，病復甚，氣上遻，害言語，後四月戊戌，終于正寢。」
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終古
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1.永恆。《楚辭．屈原．九歌．禮魂》：「春蘭兮秋鞠，長無絕兮終古。」《文選．陸機．歎逝賦》：「經終古而常然，率品物其如素。」
2.古昔、過往。《晉書．卷五四．陸機等傳．制曰》：「言論慷慨，冠乎終古。」南朝宋．劉義慶《世說新語．排調》：「卿志大宇宙，勇邁終古。」
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終養
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父母年老時的奉養。《詩經．小雅．蓼莪．序》：「民人勞苦，孝子不得終養爾。」《文選．李密．陳情表》：「烏鳥私情，願乞終養。」
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終軍請纓
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漢代終軍出使南越，向朝廷自請，只要一根長繩即能縛南越王到漢宮闕下，後來果然說服南越王歸漢的故事。見《漢書．卷六四下．終軍傳》。後比喻立下降服強敵、建功報國的大志。
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貓頭鷹博士
貓頭鷹博士