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桑代克(Thorndike,_Edward_Lee,_1874~1949)
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反應，這樣的學習歷程稱為「試誤學習」。在試誤學習中，影響刺激與反應之間的關係是否能建立，有三個法則：練習律：反應與刺激的聯結，會隨著練習次數多寡而有強弱之分。準備律：反應與刺激的聯結，會隨著個體身心的準備狀態而有差異。效果律：反應與刺激的聯結，會因為反應後是否能獲得滿足的效果而有不同。
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業餘
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1.工作以外空閒的時間。[例]他喜歡利用業餘時間練習書法。
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有效教學
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目標。例如，教師在教學歷程中，從溝通單元目標，有系統的呈現訊息、避免模糊不清、檢查學生瞭解情形、提供練習和回饋進行有效的教學。3.有效教學必須是多樣性的（variety）有效的教學行為必須符合教學活動本身的特性，以多樣性的活動和經驗呈現，並達成預期的教學目標。教師在教學歷程中，使用的教學活動、教學方法和教學內容應該富變化，以及多采多姿。透過師生互動的歷程，運用一連串多樣複雜邏輯的策略行動，改變學生的行 為，達成教學目標。4.有效教學必須提昇學習成功的比率（success rate）教學的最終目的是提昇學習者的學習成就，並...
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問題導向學習模式(Problem-based_Learning_Model)
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的學習者是自我導向、有經驗、能受問題吸引及富有動機的，4.要成為有效率的問題解決者，學習者必須重複地練習以真實的問題進行問題解 決，5.要成為終生的學習者，學習者必須將學習之價值內化並進行自我導向學習。而Walton和Matthews亦認為問題導向學習之主要特徵為1.以問題為中心之課程組織，2.整合課程，3.強調認知技巧與知識並重的課程，3.促進問題導向學習之活動 (包括小組引導教學、學習者中心教學、主動學習、獨立研究等)，4.問題導向學習之成果，例如加強基礎知識、發展繼續學習的技巧與動機、發展自我評量之能 力。因此，由...
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等值分數
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誤時，則需第一時間請他說明過程，並且輔導他重做一次，以糾正其錯誤之觀念。4. 計算規則：當完成上述之練習後，學生應能漸漸找出計算之規則，因此老師可再出一連串之問題，來讓學生思考，並且規定不用分數版來找出答案。最後老師即可教導正確的計算規則，來讓學生更能理解其中含意，舉例而言，當分母放大五倍時，分子也應公平放大五倍，同理，當分母縮小五倍時，分子也應同時縮小五倍。5. 驗證規則：為了使學生更能信服於計算規則，因此可再拿出計算版，來做實際操作，或者提供具體物，來讓學生確定上述教導的計算規則為正確且可靠的。(註1) 約分與擴分當...
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成功高中
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藝文展示空間，二至四樓包含圖書館、校史室、全國最大的昆蟲科學博物館、音樂教室、專科用教室及音樂性社團練習場地，五至十樓有活動中心、體育館、禮堂等多功能運動場地，為高中學府建築最宏偉、設備最新穎、規模最現代化的綜合大樓。2009年協辦2009海峽兩岸高中學生辯論比賽，計有兩岸山東、北京及上海等32所高中300餘位師生參與。2010年成功高中主辦，成功高中天文社承辦之2010台北地區高中天文科學演講活動「測量宇宙-尋找黑暗世界」，請到台北市立天文科學教育館研究員李瑾老師演講，計有成功高中、北一女中、中山女中、景美女中、麗山高...
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問答教學法
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。3.對教學活動之功用:(1)可引起動機和提示要點。(2)可啟發師生思考。(3)可複習教材。(4)可練習某種教材。 發問技巧1.態度自然2.先發問後指名3.留下思考時間4.普遍指名5.任意指名6.不複述問題7.向不注意者發問8.不暗示答案9.注意傾聽10.不中途協助11.不複述答語12.允許其他學生作答13.補充答案 關鍵字中文關鍵字:問答教學法英文關鍵字: Catechetical Method 參考資料 張添洲/著。教材教法-發展與革新，2000年初版，頁187-191。五南圖書出版有限公司。
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發表教學法
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為重要。4.欲提高學生之發表能力，學校對於圖畫、工藝、音樂、舞蹈等設備及材料應多加充實，使學生有充分練習和發表之機會。5.發表教學活動結束後，評鑑教師之講評極為重要，可提供學生改進之參考。 關鍵字中文關鍵字:發表教學法英文關鍵字: Expressive Teaching 參考資料 高廣孚/著。教學原理，1988年初版，頁377-383。五南圖書出版有限公司。
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字帖
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1.學習書法所用的臨摹範本。[例]選用字帖是練習書法的第一步工作。
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無師自通
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沒有老師的教導而自行領略學會。如：「他的吉他演奏技巧精湛，完全是無師自通、勤奮練習而得。」
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貓頭鷹博士