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變異     
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  變異數是用來表示一群數值分散情形的統計數,亦是一群數值中個別差異大小的指標。在教育和心理學裡,常用來了解一群數值差異的變異數包括全距(range)、平均差(average deviation, AD)、變異數(variance)、標準差(standard deviation, SD)、四分差(quartile deviation, QD)等。變異數的值愈大,即表示團體數值之分散情形愈大。
功德無     
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1.功績、德業極大,不可計。《舊唐書.卷八九.狄仁傑傳》:「伏惟聖朝,功德無,何必要營大像,而以勞費為名。」
2.佛教用語。形容善行所生的利益非常廣大。《文明小史》第二五回:「只說龍華寺裡的和尚募化添造一座大殿,只少二千五百塊洋錢,要是肯捐,功德無。」
典型表現評     
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典型表現評(typical performance evaluation) 釋義典型表現評(typical performance evaluation)的目的不在評受試者能力的高低,而是評其是否具備某種(或某些)典型行為。換言之,典型表現評
    
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1.估測重。如:「你掂一下,看這兩個金飾那個重?」
2.斟酌。如:「這事你們掂著辦,不用問我了!」
適應行為的評     
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目錄1 一、定義2 二、評工具3 關鍵字4 參考資料: 一、定義根據美國智能障礙協會的解釋,「適應行為」是指個體所累計習得的概念技能、社會技能及實務技能,使個體能功能性地應付日常生活。當適應行為能力顯著受限時,將衝擊到個體的日常生活並影響個體對某些特定情境或環境力顯著受限時,將衝擊到個體的日常生活並影響個體面對某些特定情境或環境的能力。其中,「概念技能」包括:表達和接受語言;閱讀和書寫;數學概念;邏輯原理;符號表徵等。「社會技能」包括:人際關係;責任義務;自尊;守法;奉獻等。「實務技能」包括:日常食、衣、住、行等個人活...
    
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  單位時間內,通過單位面積的物理向,如粒子數、流體、電磁能等,亦曾用通密度 (flux density 或fluence rate)。如中子通[#/cm2/s]則指特定能的中子而言,等於中子密度乘上速度。熱通(thermal flux)特指相當於熱中子反應率的通。若指某能以上(>Et)的通稱為積通(integral flux)。另相關的衍生詞有:
  通積分(fluence):通過單位面積的物理向,即通對時間積分,如能通積分 (energy fluence)指所有通過粒子的能合,但不包括靜止質
  輻射率(radiance)指單位固角的通...
  通是指在單位時內,流過單位面積的某種物理的值。例如熱通(heat flux)是指在單位時間內流過單位面積的熱;質(mass flux)則指在單位時間內流過單位面積的質。其他例子尚有動(momentum flux),熵通(entropy flux),體積通(volume flux)等。
  粒子通Φ是dN除以da所得的商,其中dN是進入截面積為da的一個球體內的粒子數:
  Φ=dN/da
  參見粒子通particle fluence條。
真實性評     
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真實性評(Authentic Assessment)強調唯有在班級教學的情境脈絡下,由教師設計針對學生表現加以評的方式,方屬真實性評。此種評通常是教師或是學生自己本身在某一個特定時間內特定學習領域的學習,針對學生如何面對、處理、與完成「真實生活」中的工作,蒐集各項證據,以了解學生學習成果的評
尺分數     
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尺是心理測工具的總稱,而將受試者測驗結果的表現情形與數字產生關聯的過程稱為尺化(scaling),而這個過程的結果就是為了得到一個分數的尺。希望藉由這個尺,能夠單純由分數的高低即可反映出考生的能力。
魏氏學前智力     
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魏氏學前智力表(Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence:WPPSI)目錄1 簡介2 常模與計分3 信度4 效度5 關鍵字6 參考資料 簡介魏氏學前智力表其編製主要目的在測4到6歲半兒童的智力,它是魏氏智力表最晚發展出來的
    
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1.度寬大。如:「寬宏海」。
2.酒很大。如:「聽說您海,千杯不醉。」
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