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魏氏學前智力     
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魏氏學前智力表(Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence:WPPSI)目錄1 簡介2 常模與計分3 信度4 效度5 關鍵字6 參考資料 簡介魏氏學前智力表其編製主要目的在測4到6歲半兒童的智力,它是魏氏智力表最晚發展出來的
    
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事物輕重,以定判斷。唐.白居易〈讓絹狀〉:「酌事宜,今日不敢不言。」《紅樓夢》第五一回:「一面就叫了鳳姐來,告訴了鳳姐,命他酌去辦理。」
尺分數     
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尺是心理測工具的總稱,而將受試者測驗結果的表現情形與數字產生關聯的過程稱為尺化(scaling),而這個過程的結果就是為了得到一個分數的尺。希望藉由這個尺,能夠單純由分數的高低即可反映出考生的能力。
宰輔之     
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連續性     
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  以管道中的液體流動為討論對象時,流(discharge)一詞的定義為每單位時間通過管道中之某一橫斷面的液,而所謂液乃指液體之體積,所以流通常以m3/s或ft3/s為單位。至於連續性(continuity)一詞原來的意義是某一物理在空間中沿任一座標方向只會連續變化(或維持不變),而不至於發生數值不連續之現象。由於質守恆(conservation of mass)之原理用微分形式表示時可寫成:
  
  而此式中之前三項乃根據ρV(質與速度向之乘積)之連續性的觀念寫成的,此微分方程式就稱為連續性方程式,而「連續性」一詞在流體力學中可視為「質守恆」一詞的...
    
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1.評估考。如:「每個月總公司都會派人來評業績。」
2.採用科學方法依據教育目標,分析研究學生學習行為的一切設施。如:「評工作是在學期結束時才展開。」
海水不可斗     
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(諺語)比喻不可小看別人。《喻世明言.卷一七.金玉奴棒打薄情郎》:「有人算我八字,到五十歲上,必然發跡。常言『海水不可斗』,你休料我!」也作「海水難」。
小氣窄     
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形容人度狹小、氣概短窄。如:「他為人小氣窄,猜忌多疑,別人很難跟他相處。」
    
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物品出產的總。如:「產增加」、「產驚人」。清.徐珂《清稗類鈔.植物類.草棉》:「老農墨守舊法,栽植不甚合宜,每畝產不能充分,或減十分之四五,或減十分之六七。」
〔馬氏幼兒氣質表〕     
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  〔馬氏幼兒氣質表〕主要目的在評三至七歲幼兒如何表現其行為,其係由臺北市立師範學院根據美國喬治亞大學馬丁所編製的〔幼兒氣質表〕修訂的。在馬丁的〔幼兒氣質表〕中認為規律性、反應閾、反應強度比較不屬於遺傳性,所以刪掉這三個項目。
  馬丁所編製的題本計有三種:父母題本、教師題本及臨床人員題本,在臺北市立師院的修訂中,只修訂父母題本、教師題本兩種,表內容依修訂結果,有六個分表,共有四十八題,每個分表共有八題,茲分述如下:
  1.活動:指孩子在全天的活動中,其動作節奏的快慢及活動頻率的多寡。
  2.適應度:指孩子適應新社會環境,所表現出自如或速度的傾...