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測量誤差
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測量係對個體行為或特質予以「數量」描述的歷程，描述結果若與個體真實的行為或特質產生誤差，此差距稱之為「測量誤差」(error of measurement)。因此，測量誤差乃測量所得分數與其實分數之間的差距。
造成「測量誤差」的原因甚多，如測量工具的編製歷程與信效度、主試的施測與計分過程、受試的身心狀況、或測驗情境均可能影響測量結果的正確性。一般而言，「測量誤差」可分為「非系統誤差」與 「系統誤差」等兩類，茲分別說明於下： 1.非系統誤差：形成測量誤差的因素，係「隨機、無規則、不可預期的」，測量分數隨時會因個體本身或外在情境不同而異。個體的身體、心理與精神狀況，... |
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酌量
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估量事物輕重，以定判斷。唐．白居易〈讓絹狀〉：「酌量事宜，今日不敢不言。」《紅樓夢》第五一回：「一面就叫了鳳姐來，告訴了鳳姐，命他酌量去辦理。」
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流量連續性
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以管道中的液體流動為討論對象時，流量(discharge)一詞的定義為每單位時間通過管道中之某一橫斷面的液量，而所謂液量乃指液體之體積，所以流量通常以m3/s或ft3/s為單位。至於連續性(continuity)一詞原來的意義是某一物理量在空間中沿任一座標方向只會連續變化（或維持不變），而不至於發生數值不連續之現象。由於質量守恆(conservation of mass)之原理用微分形式表示時可寫成：
而此式中之前三項乃根據ρV（質量與速度向量之乘積）之連續性的觀念寫成的，此微分方程式就稱為連續性方程式，而「連續性」一詞在流體力學中可視為「質量守恆」一詞的... |
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〔馬氏幼兒氣質量表〕
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〔馬氏幼兒氣質量表〕主要目的在評量三至七歲幼兒如何表現其行為，其係由臺北市立師範學院根據美國喬治亞大學馬丁所編製的〔幼兒氣質量表〕修訂的。在馬丁的〔幼兒氣質量表〕中認為規律性、反應閾、反應強度比較不屬於遺傳性，所以刪掉這三個項目。
馬丁所編製的題本計有三種：父母題本、教師題本及臨床人員題本，在臺北市立師院的修訂中，只修訂父母題本、教師題本兩種，量表內容依修訂結果，有六個分量表，共有四十八題，每個分量表共有八題，茲分述如下： 1.活動量：指孩子在全天的活動中，其動作節奏的快慢及活動頻率的多寡。 2.適應度：指孩子適應新社會環境，所表現出自如或速度的傾... |
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海水不可斗量
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（諺語）比喻不可小看別人。《喻世明言．卷一七．金玉奴棒打薄情郎》：「有人算我八字，到五十歲上，必然發跡。常言『海水不可斗量』，你休料我！」也作「海水難量」。
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流量係數
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流量係數（無因次）Cd定義為
其中Qactual是流體在一個管路中實際的體積流率，而Qideal是忽略管路中的摩擦效應，利用 Bernoulli 理論所計算出的理論體積流率。流量係數是用以調整 Bernoulli 理論所預估的體積流率之誤差，0＜Cd＜1。流量係數一般為流場之雷諾茲數(Reynolds number)及管路幾何形狀之函數，必須用實驗來決定其數值大小。 |
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產量
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物品出產的總量。如：「產量增加」、「產量驚人」。清．徐珂《清稗類鈔．植物類．草棉》:「老農墨守舊法，栽植不甚合宜，每畝產量不能充分，或減十分之四五，或減十分之六七。」
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量小氣窄
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形容人度量狹小、氣概短窄。如：「他為人量小氣窄，猜忌多疑，別人很難跟他相處。」
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質量流率
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當流體在管道中流動時，單位時間流進或流出之質量稱為質量流率並以 表示之。設管道中流體之密度為ρ；平均流速為 v；管道截面積為 a；則 ＝ρav，由質量守恆律(conservation of mass)得知，質量流率 為一常數，如果ρ＝常數（不可壓縮流體），則很容易看出管道中之流速 v 與截面積 a 成反比之關係式。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士