:::
共 2431 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
唱籌量沙
瀏覽人次:0
收藏人次:0
南朝劉宋名將檀道濟伐魏，因糧食不繼而還，加上後有追兵，故軍心渙散。道濟乃利用夜晚，叫人以沙充糧，高聲報數，假裝存糧尚足。如此一來，軍心穩定，魏兵也不敢再追。見《南史．卷一五．檀道濟傳》。後比喻製造假象，欺矇敵人。《蕩寇志》第二回：「且疏了他的防備，那時同你高飛遠走，他怎生奈何？這叫做唱籌量沙的計。」
|
|
形成性評量（formative_evaluation）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
屬於教學效果評量方式的一種。形成性評量的理論基礎是：教學歷程要和評量歷程相互結合，才能達到改進教學的目的，提高學習效果。其主要目的是不斷提供回饋給學生和老師，對教師而言，可以使教師了解教學效果以便有改進的依據，有助於調整教學和實施補救教學措施；另一方面回饋可以提供學生了解自己的進步情形，並提出需要修正的學習錯誤。簡單來說，形成性評 |
|
思量
瀏覽人次:0
收藏人次:0
仔細衡量、考慮。北齊．顏之推《顏氏家訓．歸心》：「何況神通感應，不可思量。」《儒林外史》第四四回：「此時杜少卿窮了，辦不起，思量方要拿東西去當。」
|
|
量化
瀏覽人次:0
收藏人次:0
1.把某範圍內的變化用數值表現出來的過程。例如把水的凝固點到沸點之間畫分成一百個相同的間隔，每間隔稱為一度，而把測得的溫度用整數值表示。如三十八度、四十二度、一百度。後來在社會科學上，描述觀察的現象，用數值表達並加運算，也稱為「量化」。
2.邏輯推論中，將論證的有效性用數量來表示。如全稱量詞「所有」代表其中每一個都是有效的，存在量詞「有的」代表其中至少一個是有效的。
|
|
魏氏兒童智力量表
瀏覽人次:0
收藏人次:0
魏氏兒童智力量表(Wechsler Intelligence Scale for Children；WISC)目錄1 簡介2 內容3 常模與計分4 關鍵字5 參考資料 簡介魏氏兒童智力量表這是由魏氏─貝利由智力量表演進而來的，其中一些測驗題目直接取自成人測驗，同時將相同類型的簡易題目加入每一個測驗中。魏氏兒童智力量<...
|
|
變通性評量
瀏覽人次:0
收藏人次:0
變通性評量(alternative assessment)變通性評量係指傳統評量以外的另類評量方式，著重在評量與教學的相互配合，以提升問題解決能力與思考能力作為教學與評量...
|
|
不可限量
瀏覽人次:0
收藏人次:0
希望無窮，無法知曉其止境。如：「好好努力，相信你的前途是不可限量的。」
|
|
水準測量閉合差
瀏覽人次:0
收藏人次:0
設A、B兩水準點之高程分別為HA及HB，為後視讀數，為前視讀數，今由A測至B，中間經過若干轉點閉合於B點，理論上應符合下列之條件：()－(HB－HA)＝0……(1)若A、B為同一點，則：()＝0…………………(2)惟實際測量時，由於各種誤差之影響，(1)、(2)式之右邊常不等於零，而為W，此W稱之為水準測量閉合差。閉合差之大小表示水準測量精度之高低，閉合差在限界以內時，應予以平差，否則須行重測。水準測量閉合差之大小，所涉因素甚多，如儀器之粗精，校正之是否完善、視線之長短、標尺之精度，以及氣候、地形、人員等均與水準測量之精度息息相關。通常閉合差之限界以±C計之，K為水準路線之長度，以公里計，C為...
|
|
前途無量
瀏覽人次:0
收藏人次:0
前途看好，無可限量。如：「聰明又努力不懈的人一定前途無量。」
|
|
份量
瀏覽人次:0
收藏人次:0
1.事物的輕重、數量的多少。例：佢个工作份量當重，做得講逐日都愛加班。（他的工作分量很重，可以說每天都要加班。）
2.權勢、地位的大小、高低。例：在公司裡肚，佢係一個當有份量个人。（在公司裡，他是一個很有分量的人。）
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士