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檔案評量     
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目錄1 檔案評量1.1 檔案評量的特色1.2 中英文關鍵字1.3 參考資料 檔案評量　　檔案評量(portfolio evaluation)指蒐集學生在最近一段時間之內，所留存下來有關學業成績的資料，做為評定其成績高低的評量根據。...
多元評量     
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目錄1 一、多元評量的意義2 二、動態評量(Dynamic Assessment)3 關鍵字4 參考資料 一、多元評量的意義以Gardner的多元智能理論為基礎所引申出的多元智能教學及多元智能評量，是指教師可以讓學生多元的表達其對學習內容的感受和接受方式，包括語文、數學邏輯、空間視覺、音樂節奏、肢體律動...
打量     
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1.審察、端相。《紅樓夢》第六回：「眾人打量了他一會，便問是那裡來的。」《文明小史》第一八回：「他二人便抬高眼睛，把姚文通打量了半天，趁勢同他勾搭著說話。」也作「打諒」。
2.估計。宋．范成大〈甘雨應祈三絕〉：「說與東江津吏道，打量今晚漲痕來。」《紅樓夢》第一九回：「你們也不必裝狐媚子哄我。打量上次為茶攆茜雪的事我不知道呢！」
儘量     
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竭盡可能的力量。如：「儘量做好分內的工作。」也作「盡量」。
生態評量     
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目錄1 一、定義2 二、特徵3 三、步驟4 四、限制5 關鍵字6 參考資料: 一、定義依生態學的觀點，個體的行為是個體與所處環境交互作用的產物。生態評量便是透過各種方法，對學生在各種生態環境中的能力需求及必備能力進行分析，以利於教師為學生設計功能性的學習目標，並進行教學。 二、特徵生態評量的最終目的在於教導個體適當的社會性行為，協助個體達成社會化。茲將生態評量的特徵歸納如下:...
測量標準誤     
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測量標準誤(standard error of measurement；SEM)目錄1 涵義2 與信度係數的關係3 應用4 關鍵字5 參考資料 涵義測量標準誤也可以表示測驗的信度，又稱為分數的標準誤差。一般測驗的信度係數，也可以直接解釋，而測量標準誤就比較適合解釋個人的分數，測量標準誤可以由測驗的信度係...
盡量     
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竭盡可能的力量。《初刻拍案驚奇》卷一九：「我們不要辜負他孝敬之意，盡量多飲一盃纔是。」也作「儘量」。
安置性評量     
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安置性評量(Placement Assessment)是評量學生的起點行為，以確定教師教學內容、教學方式、型態與教學順序等等的計畫安排方向。教師可以利用安置性評量的結果，依據學生的學習表現與需求，評估其特殊性向與能力，決定班級教學的起點，決定是否先行複習舊教材內容，決定選擇何種適當的教材和教法，決定如何將學生分組，或是安排在特殊班級中學習。安置性評
實作評量     
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實作評量(Performance Assessment)是以學生實作的表現來了解學生的學習成果，評量方式在給予學生表現從脈絡中學得、且與實際生活經驗相符的工作。表現形式可多樣，且常常是持續很長一段時間、並與教學過程密切結合。此評量特性在以真實世界的情境呈現評量問題，能激發學生的實作表現，且學生是真正習得...
車載斗量     
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用車裝載，以斗來量。形容數量很多。《三國志．卷四七．吳書．吳主權傳》裴松之注引《吳書》：「聰明特達者八、九十人，如臣之比，車載斗量，不可勝數。」《文明小史》第五○回：「一想要是單懂英文的，只要到上海去找一找，定然車載斗量。」也作「斗量車載」。