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〔學術的進步〕
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〔學術的進步〕是英國哲學家培根(Francis Bacon, 1561~1626)唯一以英文撰寫的哲學著作；此書共有兩冊。第一冊的內容是為學術而對責難者，包括神職人員、政客及學者本身的犀利答辯；他指出學者們研究，只著重於文學風格、執著式微的亞里斯多德(Aristotle)學派學說，以及迷信魔法、占星術和煉金術等，他認為這是「在研究中參雜的錯誤與虛幻」。他認為當時學術研究最大的錯誤，在於把「造物主的榮耀和人的存在拯救」，當作是求知識的真正目的。而他的主張則是要把屬於人的真理，從神學中的教義真理截然畫分開來。他可以同意理性從神的神祕性中有限度的被推論出來，但宗教的信條卻是「不受理性的安置和驗證...
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的
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箭靶的中心。如：「眾矢之的」。
目標，心中想到的地方。如：「標的」、「目的」。
確實的。如：「他的確是個好人！」、「那本書的確是我的。」
表所屬的介詞。如：「我的書」、「他的妹妹」、「公園裡的花」。
形容詞語尾。如：「美麗的」、「可愛的」、「帥氣的」、「認真的」。
人稱代名詞。如：「開車的」、「走路的」、「賣花的」、「忙碌的」。
副詞詞尾。如：「慢慢的走」、「高高的飛」、「好好的讀書」。
語尾助詞。如：「這是難免的」、「這是不可以的」。
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學
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研習。如：「學習」、「好學」、「學技術」、「學而不厭」。
模仿。如：「呀呀學語」、「有樣學樣」、「九官鳥會學人說話」。
學問。如：「學術」、「博學」、「求學」、「品學兼優」、「才疏學淺」。
學科。如：「哲學」、「文學」、「科學」、「醫學」、「經濟學」。
學說派別。如：「漢學」、「紅學」、「宋明理學」。
求學的場所。如：「學校」、「小學」、「中學」、「大學」、「學堂」。
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步
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行走、走路。如：「步行」、「徒步」、「散步」、「安步當車」。
行走時兩腳之間的距離。如：「寸步不離」、「他的步伐長度約八十公分。」
事情發展的階段或情況。如：「國步艱難」、「到此地步」。
做事的程序。如：「步調」、「步驟」。
程度。如：「退步」、「進步」。
追隨、跟從。如：「步人後塵」。
量詞。A>用於計算邁步次數的單位。如：「向前走五步」。B>用於計算事情步驟的單位。如：「立定志向是邁向成功的第一步。」
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進
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向上或向前移動。與「退」相對。如：「進階」、「前進」、「進攻」。
由外面到裡面。如：「進門」、「進房」、「閒人免進」。
推薦。如：「進賢」。
呈獻、奉上。如：「進貢」、「進奉」、「進呈」。
積極、努力。如：「上進」、「進取」。
收入、買入。如：「進帳」、「進貨」、「進項」。
傳統建築中，院落的前後層次。如：「兩進院子」。
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進步
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1.行走。《薛仁貴征遼事略》：「仁貴遙辭了父母墳，拜別莊院，方欲進步。」
2.向前或向上發展，比原來好。如：「他的成績已有進步。」《朱子語類．卷四二．論語二四．顏淵篇下》：「為學須先尋得一箇路逕，然後可以進步，可以觀書。不然，則書自書，人自人。」
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學術
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一切學問的總稱。南朝梁．何遜〈贈族人秣陵兄弟〉詩：「小子無學術，丁寧因負薪。」
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貓頭鷹博士