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全民皆兵教育主張
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全民皆兵教育主張，目的在藉教育的歷程以培養健康身體、尚武精神、愛國觀念的國民，平時各務其業，戰時則能保國衛民。
此一思潮輸入我國，係於清季庚子後由留日學生開其端。日本自明治維新，積極變法圖強，實施軍國民教育；內容包括徒手教練、徒手體操、器械體操、擎槍教練等，均由軍官講授，學校有似軍營，每學期且必舉行野外演習等。我國留日學生，親見日本倡導軍國民教育情況，頗思仿效；適此時俄國乘義和團之亂，進軍東三省，拒不撤兵，激起留日學生公憤，乃組成「學生軍」集會抗議；後並將「學生軍」改稱「軍國民教育會」，以社團形式倡行軍國民教育。 光緒二十六年(1900)，留日陸軍士官學校第三屆... |
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教
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把知識或技能傳授給人。只限於口語單用。如：「教書」、「教琴」、「我來教你」。
傳授、訓誨、指導。如：「教學」、「教育」、「教授」、「教誨」、「教訓」。
宗教：利用人類對於宇宙、人生的神祕所發生的種種心理，構成一種勸善懲惡的教義，並用來教化世人，使人信仰的意識形態。如：「佛教」、「回教」、「基督教」、「天主教」。
使、讓。如：「真教人失望！」、「教他回去吧！」
禮儀、規矩。如：「禮教」。
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皆
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全、都。如：「眾所皆知」、「皆大歡喜」、「這些工作皆是他一人獨力完成的。」
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張
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拉開、展開。如：「張弓」、「張開」、「張口」。
擴大、誇大。如：「張揚」、「誇張」、「擴張」、「虛張聲勢」、「明目張膽」。
慌忙不知所措的樣子。如：「慌張」、「張皇失措」。
看、望。如：「東張西望」。
想法、主意。如：「主張」。
開張：商店開始營業。如：「開張大吉」。
量詞：A>用於計算某些可開張物體的單位。如：「一張嘴」、「兩張弓」。B>用於計算平面物品的單位。如：「一張紙」、「兩張桌子」、「三張薄餅」。
姓。
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全
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完整、齊備。如：「全部」、「十全十美」、「文武雙全」、「全副武裝」。
普遍、整個。如：「全國」、「全面」、「全家」、「全體」。
都、皆。如：「他們全來了！」、「球瓶全倒了！」
保持完整。如：「保全」、「兩全其美」、「苟全性命」。
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兵
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武器。如：「兵器」、「兵械」、「短兵相接」。
戰士。如：「步兵」、「兵卒」、「兵來將擋」、「單兵攻擊」。
軍隊。如：「揮兵進攻」、「兵強馬壯」、「鳴金收兵」。
與軍事或戰爭有關的。如：「兵法」、「兵略」、「兵不厭詐」、「紙上談兵」。
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主
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國君。如：「君主」、「兵強主尊」。
主人。如：「地主」、「店主」、「主僕」、「東道主」。
最重要的。如：「主要」、「主角」、「主將」、「主食」。
掌管。如：「主宰」、「主管」、「主持」、「主政」。
心裡對事情的定見或看法。如：「主見」、「主意」、「六神無主」。
基督徒或回教徒稱其所信仰的神。如：「主耶穌」、「阿拉真主」。
死人的牌位。如：「神主」、「木主」。
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民
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人、百姓。如：「居民」、「國民」、「原住民」、「民為邦本」、「民不聊生」。
與人民有關的。如：「民生」、「民權」、「民心」、「民意代表」。
出於民間的。如：「民歌」、「民謠」、「民營公車」。
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貓頭鷹博士