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基礎
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房屋的基址和柱腳的礎石。北魏．酈道元《水經注．渠水注》：「今碑之左右，遺墉尚存，基礎猶在。」引申為事物的根本。《文明小史》第一二回：「送我們至萬國通商文明之地，好叫我等增長智識，以為他日建立功業之基礎。」《二十年目睹之怪現狀》第二一回：「明了理，自然德性就有了基礎。」
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幼兒基礎體適能
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幼兒體適能幼兒教育向來備受重視，幼兒時期如同一張白紙，擁有無限的潛能，可塑性大、吸收力強。這個時期兒童在生理及心理上的發展非常重要，把握此時期對兒童的啟發及引導並給予多方面的學習，是不可輕忽的。在幼兒教育中，遊戲教學一直被廣泛應用，許多幼稚園的課程內容，也將遊戲教學列為重要領域之一，美國幼教學者威爾曼曾經這樣說過：「遊戲可以促進運動能力，並培養幼兒的體力，以備將來適應現代社會，使生活健康有力」，而遊戲中所重視的不外忽是身體活動、肢體發展及團隊精神的培養（王純貞，1997）。在蒙特梭利的教育理論中，身體活動是幼兒認知外界、啟發創造力及探索自我的重要媒介。同時，幼兒時期是動作發展非常重要的契機，...
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基礎理論
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基礎理論（grounded theory）目錄1 定義2 內容說明3 關鍵字4 參考資料 定義基礎理論（grounded theory），又稱紮根理論或深入理論，係為質化研究方法（qualitative research）的一種，研究者對於自己所深感興趣的社會現象或教育現象，不斷思考如何收集、分析與報告資料，以發掘並建立理論。 內容說明基礎理論最初出現於葛拉瑟（B. G. G...
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課程的心理學基礎
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課程基礎設定了課程知識的範疇，並界定了與課程有關的知識來源。課程的心理基礎意指課程學者運用心理學的概念、理論、方法及相關的研究工具，建立課程理論並發展課程。換言之，這些學者探討心理學與課程的關係，及其對課程領域的啟示。
課程學者關心教與學的問題，而心理學提供了解教與學之過程的基礎。由於心理學的派別不同，對教與學有不同的著重點，因此影響課程的不同層面。依心理學的主要派別對於課程的影響及啟示如下。 1.行為主義 行為主義是傳統心理學的代表，強調制約的行為及改變情境使學習者表現欲增強之行為的學習方式。這一學派的發展始自桑代克(Edward L. Thor... |
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課程的哲學基礎
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在課程領域常有這樣的陳述：「我們要多傳授學生思考與批判的能力」、「學生應該對那些傳統的文化價值重新加以思考」、「學生什麼都不懂，最好還是老師來主導」、「歷史的分量太少了，學生的基本知識越來越差。」以上這些敘述代表的是對知識與教師角色意義的界定，也是個人價值觀的一種表白，實即是課程的哲學基礎之一；可以作為選擇課程內涵、確定課程目標與架構的參考依據，更是個體自我剖析或他人評價的重要指標。
依照杜爾(R.C. Doll)的分類，影響課程設計的哲學觀約有以下幾種：永恆主義、理想主義、現實主義、實用主義、重建主義與存在主義等。這些哲學觀或重知識的經常性與權威性、或重知識與社會的關聯性、... |
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基礎生態區位
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在以環境及資源因子為軸之多維空間中，一種生物所能佔據的最大空間。
基礎生態區位係指在無競爭、捕食等物種間交互作用下，一種生物生存環境之物理及化學因子，與其所使用之資源的總和。生物在某項環境因子或資源使用上的基礎生態區位，多由該生物生理或形態上的特性所決定。例如動物調節體溫的能力，會影響其所能生存的溫度範圍，又如鳥喙的大小及形狀，決定其所能使用的食物種類及大小。 |
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國家資訊基礎建設
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一種由政府推動，利用各種資訊和網路設備，加上各種的資訊、應用系統和軟體，藉由共通的網路標準和傳輸協定，提供全民公平、開放、方便的各項資訊應用和服務，以創造國家經濟高成長和競爭優勢，並以提升國民生活水準的全方位建設。為英語National information infrastructure的意譯。英文縮稱為NII。
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經濟基礎
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各種儲蓄、存款、薪資、不動產等可供未來規劃、支配及利用的固定經濟狀況。如：「經過幾年的努力，我終於有點經濟基礎了。」
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經營基礎
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經營基礎(Classroom management foundation)目錄1 定義2 內容說明3 關鍵字4 參考資料 定義教師在班級經營過程中，必須先考量與班級經營有關的因素與議題，才能針對問題，提出有效的方案，使班級經營活動更順利，降低影響班級經營的因素，設計有效的班級經營策略。 內容說明(一)認識學校與社區的發展與歷史每所學校都有其特殊的歷史傳統、情境脈絡及發展的特色。班級經營的規劃與設計，必須配合學校的過去歷史、現在特色與未來的發展，才能達到應有的效果。瞭解學校的過去歷史與發展，才能掌握學校的發展特色，認識過去...
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基礎及主幹學校教師（德國）
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獨立設立的或附屬於大學的師範學院是德國基礎及主幹學校教師培養的場所，修業年限通常是三年，不分科系，也無顯著年級之分，師範學院設立各種課程讓學生選擇，但在選課時必須遵守一定的原則：基本課程(Grundstudium)包括教育學、普通教學法、心理學、哲學和政治學，此外還要修習一個專門科目的教學法，並且按基本學校或主幹學校的學科選擇若干門必選科目(Wahlpflchtfacher)。其所占的比例按照所培養師資的類別有不同規定。以北威邦師範學院關於選科的規定分述如下：
1.基礎學校的教師：(1)教育科學基本科目；(2)基礎學校有關科目；(3)所選教學科目的範圍。三類科目的比例各占三分... |
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貓頭鷹博士