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媒體專家
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二十世紀中葉以來，教學科技的發展日新月異，人類知識的記錄方式不僅限於傳統的印刷媒體，舉凡電影片、錄音帶、錄影帶及電腦軟體等都成為記載人類智慧結晶的媒體。圖書館為順應時代潮流，也已將典藏的內容擴及上述媒體，甚至另闢一「非書資料」區由專人負責採購、典藏及流通等之管理工作。美國中小學的學校圖書館也受到這股衝擊，許多學校圖書館於一九八○年代重新定位，並多更名為學習資源中心或教學資源中心，圖書館內也有了媒體專家的編制，以反應其新的任務與地位。
部分的媒體專家本身已經是學校的圖書館員，他們再到大學修習有關教學媒體及學校媒體中心行政管理的學分或相關學位，才有資格擔任學校教學資源中心的媒體專... 根據美國學校圖書館媒體中心服務指引(Information Power: Guidelines for School Library Media Programs, 1988)指出媒體專家之基本職責是要為教師與學生提供資源與服務，扮演下列3種角色：(1)資訊專家(Information Specialist)，(2)教師(Teacher)及(3)教學顧問(Instructional Consultant)。茲分別詳述如下：
（一）扮演資訊專家之職責：(1)媒體專家有系統地蒐集校內外媒體資源，以供教師與學生使用；(2)利用電腦檢索功能，正確而有效地尋找圖書館媒體中心所收藏的資料... |
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學校圖書館媒體專家
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媒體中心一詞代替學校圖書館是由1969年，美國學校圖書館員學會(American Association for School Librarians)和全國教育協會(National Education Association)之視聽教學部門所擬定之標準而來。實際上，在此標準未出版之前，許多名詞如教學資料中心(Instructional Material Center)、學習資源中心(Learning Resource Center)等，皆已成為學校圖書館的代名詞、代表著其涵蓋的資料類型愈來愈多，而且提供非書資料的製作和使用時所需的設備。同樣的，連帶影響了學校圖書館員的角色，媒體專家一詞應...
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家
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居住的地方。如：「家庭」、「回家」、「家破人亡」。
屬於家裡的。如：「家產」、「家當」、「家人」、「家業」、「家事」。
家中飼養的。如：「家畜」、「家禽」。
稱專業人才。如：「專家」、「科學家」、「教育家」、「文學家」。
經營某種行業或具有某種身分的人。如：「漁家」、「商家」。
營業場所。如：「酒家」。
學術流派。如：「道家」、「一家之言」、「百家爭鳴」。
自稱或稱別人。如：「自家」、「咱家」、「哀家」、「姑娘家」、「小孩子家」。
對人謙稱自己的親長。如：「家父」、「家母」、「家兄」。
量詞。用於計算家庭、店鋪、大型企業等的單位。如：「十家住戶」、「三家報社」、「開了三家分公司。」、「只此一家，別無分號。」
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體
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人或其他動物的全身。如：「身體」、「人體」、「體質」、「體力」。
身體的某部分。如：「肢體」、「四體不勤」、「五體投地」。
親身的。如：「體驗」、「體會」、「體察」。
事物的本質形態或主要部分。如：「固體」、「液體」、「主體」、「物體」。
設身處地，為人著想。如：「體諒」、「體貼」、「體恤」。
一定的制度、體裁或格式。如：「文體」、「政體」、「體例」、「體制」。
文字書寫的形式。如：「字體」、「草體」、「顏體」。
數學上指立體的形狀。如：「正方體」、「長方體」、「圓柱體」。
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專
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獨自掌握或擁有。如：「專享」、「專制」、「專利」、「專美於前」。
單一、集中心力。如：「專注」、「專心」、「專精」、「他唸研究所時專攻美術史。」
特別的。如：「專長」、「專案」、「專車接送」、「限時專送」。
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媒體
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傳播資料訊息的工具，包括電視、廣播、電影、報刊、電腦網路等的總稱。為英語media & medium的意譯。各媒體雖各有傳播技術與對象，但今日多視為一個整體。也作「媒介」。
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專家
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精於某種學識或技術的人。《清史稿．卷四八○．儒林傳．序》：「孫詒讓之於周禮，陳奐之於詩，皆專家孤學也。」
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士