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嬰孩
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嬰兒、孩童。比喻年幼。《薛仁貴征遼事略》：「臣雖年邁，遼兵尚若嬰孩，願陛下無慮。」
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嬰
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初生的幼兒。[例]嬰兒、嬰孩、男嬰
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不勝枚舉
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＃宋．王楙《野客叢書．卷三九．俗語有所自》1>「積財千萬，不如薄藝隨身；教兒嬰孩，教婦初來」，見《顏氏家訓》；「生為人所咀嚼，死為人所懽快」，見左雄語；「舉頭三尺有神明」，見徐鉉語；「龍生龍，鳳生鳳」，見丹霞語；「對牛彈琴」、「作死馬醫」、「冷灰豆爆」皆見禪錄。似此等語，不可枚舉。 〔注解〕
(1) 典故或見於宋．蔡沈《書經集傳．卷五．無逸》。〔參考資料〕 宋．蔡沈《書經集傳．卷五．無逸》又下文周公言自殷王中宗，及高宗，及祖甲，及我周文王。及云者，因其先後次第而枚舉之辭也。
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屈指可數
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扳著手指即可數清。形容數量很少。語本唐．韓愈〈憶昨行和張十一〉詩：「自期殞命在春序，屈指數日憐嬰孩。」亦形容眾人之中，少數突出的。宋．歐陽修《集古錄跋尾．卷六．唐安公美政頌》：「今文儒之盛，其書屈指可數者，無三四人。非皆不能，蓋忽不為爾。」
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束手無策
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《集異記》（據《太平廣記．卷二二○．魏淑》引）大曆（歷）中，元察為邛州刺史。而州城將有魏淑者，膚體洪壯。年方四十，親1>老妻少，而忽中異疾，無所酸苦，但飲食日損2>，身體日銷3>耳。醫生術士，拱手無措4>。寒暑未周，即如嬰孩焉，不復能行坐語言。其母與妻，更相提抱。遇淑之生日，家人召僧致齋，其妻乃以釵股挾之以哺，須臾，能盡一小甌。自是日加所食，身亦漸長，不半歲，乃復其初。察則授與故職，趨驅氣力，且無少異。後十餘年，捍蠻，戰死于陳。 〔注解〕
(1) 親：指父母親。
(2) 損：減少。
(3) 銷：削弱。此處指縮小。
(4) 拱手無措：拱起手來，無計可施。拱手，雙手在胸前相抱。措，措施、計...
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呱呱
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1.擬聲詞：(1)形容嬰孩的啼哭聲。如：「呱呱墜地」。《書經．益稷》：「啟呱呱而泣。」清．張爾歧〈辨志〉：「今夫人生而呱呱以啼，啞啞以笑，蠕蠕以動，惕惕以息，無以異也。」(2)形容叫喊聲。元．楊訥《西游記》第二折：「他那裡呱呱叫吼，我這裡急急抽頭。」
2.嬰孩。《二刻拍案驚奇》卷三一：「五載之內，世名已得游泮，做了秀才；妻俞氏又生下一兒。世名對俞氏道：『有此呱呱，王氏之脈不絕了。』」
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康米紐斯
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靈魂和身體相配合，反對了天主教「肉體是靈魂的監獄」之看法。(二)知識論：基於「泛智」的哲學觀念，希望嬰孩在六歲以前，要了解各種知識的概略，主要途徑為透過感官的實物教學。 教育觀1. 教育目的：希望獲致和平、安詳、康樂的幸福社會。2. 教育主張：受到基督宗教的影響，認為人是由上帝創造，因此人皆有相同的價值，所以主張人人皆有受教育的權力，無論貧窮、階級、性別…等，因此設計了全民入學的學校制度；此外，所有事物皆由帝創造，故任何事物皆有學習的價值。3. 教育方法：自然教學法(順應兒童的自然發展)。4. 教育制度：根據學生自然發展...
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韋應物
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。仕公不及私，百事委令才。 一旦入閨門，四屋滿塵埃。斯人既已矣，觸物但傷摧。 單居移時節，泣涕撫嬰孩。知妄謂當遣，臨感要難裁。 夢想忽如睹，驚起複徘徊。此心良無已，繞屋生蒿萊。 往富平傷懷 晨起淩嚴霜，慟哭臨素帷。駕言百里途，惻愴複何為。 昨者仕公府，屬城常載馳。出門無所憂，返室亦熙熙。 今者掩筠扉，但聞童稚悲。丈夫須出入，顧爾內無依。 銜恨已酸骨，何況苦寒時。單車路蕭條，回首長逶遲。 飄風忽截野，嘹唳雁起飛。昔時同往路，獨往今詎知。 出還 昔出喜還家，今還獨傷意。入室掩無光，銜哀寫虛位。 淒淒動幽幔...
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盲人瞎馬
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用利劍切菜做飯)。」殷仲堪接著說：「百歲老翁攀枯衼」顧愷之最後說：「井上轆轤臥嬰兒(井的轆轤上躺著個嬰孩)。」大家說得正高興，忽然旁邊有一參軍(官民)插口說道：「盲人騎瞎馬，夜半臨深池」。 解釋比喻彼此均無引導能力，不過是一起瞎摸亂走，非常危險。 詞意 相似詞瞎碰瞎闖/盲目冒進/虎尾春冰 相反詞知難而退/穩紮穩打/穩步前進 例句他才剛從學校畢業，沒有什麼工作經驗，你就把這麼危險的工作交給他，盲人瞎馬，小心出事阿!
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貓頭鷹博士