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對聯     
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字數相同，用字互相對仗的兩個句子。如：「鎮長致贈一副對聯祝福這對新人白首偕老。」
配對聯想法     
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　　配對聯想法是心理學家研究語文學習的一種方式。在典型的實驗研究裡，要用到如下表所示的實驗材料。通常由八至十對刺激字與反應字結合而成的配對。每一配對的兩個項目，先出現者為刺激字，後出現者為反應字。實驗時，受試者要試著在看到刺激字時，同時記住與它配對的反應字。每一配對是固定的，但每一配對出現的順序則是隨機的。經一再學習，直到學生能夠每看到一個刺激字便能說出與其相配的反應字為止。
　　配對聯想法中刺激與反應的材料可以為任何種類，包括單字、片語、句子、音節、形狀、數字、顏色、不同語言等。學習的程度亦可以依實驗的需要，只給受試者相同的嘗試，不須學到全部會答為止。
　　
對聯兒     
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互相對偶的文句，分為上聯和下聯，通常張貼、懸掛或刻在門、廳堂和柱子上。依性質的不同，可分春聯、門聯、楹聯、壽聯和輓聯等。《老殘遊記》第十七回：「牆上卻挂了一副大紅對聯，上寫著：願天下有情人都成了眷屬；是前生註定事莫錯過姻緣。」
對     
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2.對聯的簡稱。如：「對子」、「門對」、「喜對」。
聯     
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1.詩文中每兩句成對者稱為「聯」。如：「對聯」、「門聯」。《紅樓夢》第一七回：「賈政拈髯沉吟，意欲也題一聯。」
錦上添花     
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近義:如虎添翼反義:雪中送炭,落井下石辨似: 「錦上添花」及「如虎添翼」都有使原來就已經不錯的事物好上加好的意思。 「錦上添花」用在原就已經很好的事物上，側重於強調使其更加完美；「如虎添翼」則用在原來就擁有一定能力的人或組織上，側重於強調使其更加強而有力。 錦上添花 如虎添翼 辨似例句 ○ ㄨ 這副對聯掛在這氣派的廳堂，真是～。 ㄨ ○ 自從本屆棋王加入後，我們棋社～，聲勢更加壯大了。
囿     
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2.事物聚集的地方。《文選．司馬相如．上林賦》：「游于六藝之囿，馳騭乎仁義之塗。」《鏡花緣》第二三回：「門上有副對聯，寫的是：優游道德之場，休息篇章之囿。」
耿耿於懷     
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因某事長久縈繞於心中，不能釋懷。[例]她對聯考失常一事，直到現在仍耿耿於懷。
蛤蜊     
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3.依照圓柱的形狀而製成的木質對聯。也稱為「抱柱對」。
面面俱到     
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昌帝君」，主宰天下文教之神。士人多崇祀之，認為可保功名。關於文昌廟的楹聯不少，梁章鉅以為程恩澤所作的對聯：「宇宙大文章，源從孝友；古今名將相，氣作星辰。」不但氣勢恢宏，對仗工整，而且與文昌祠的來源最為貼切，在各方面都照顧到了，因此梁章鉅將之抄錄在書中保存，以供後人欣賞參考。後來「面面俱到」被用來形容各方面都照顧到。
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