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德育原理
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德育原理指的是道德教育的基本原則；其中包括三個主要概念：道德、教育、原理。
道德是德育原理的中心概念，一般對道德的研究，稱為道德學、道德哲學、倫理學、倫理學原理等。這些概念側重於道德原理原則的分析批判與建立，亦即較屬於道德理論建構的層次。此外，各種社會情境中的道德實踐也是討論道德時另一個重要的面向。上述這些概念不等於德育原理，確是研究德育原理的必要內容。因為，不先釐清道德問題的重要面向，遑論研究道德教育。 教育的概念點出了德育原理的積極面；教育是價值導向的活動，是積極求好的過程。因此德育原理除了探討道德問題之外，還希望透過教育來培養高尚品格情操，形成善良風俗。所... |
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德
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人類共同遵循的規範。如：「道德」、「公德」、「四維八德」。
好的修養、品行。如：「德行」、「德高望重」、「年高德劭」。
恩惠。如：「大恩大德」。
信念、意念。如：「一心一德」。
德意志共和國的簡稱。
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理
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事情的原則、規律。如：「原理」、「道理」、「公理」、「義理」、「真理」。
物質的紋理、組織。如：「肌理」、「木理」、「紋理」。
辦事、處置。如：「處理」、「治理」、「辦理」、「代理」。
修治、使整齊。如：「整理」、「理家」、「理髮」。
對別人的言語行動表示意見或反映的態度。如：「理會」、「置之不理」、「不理你了！」
順序、層次。如：「有條有理」、「這封信寫得條理分明。」
溫習、熟習。如：「理熟了功課」、「書不理不熟」。
自然學科。如：「理化」、「理工」、「理科」。
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原
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起始的。如：「原始」、「原稿」、「原著」。
未經加工的。如：「原貌」、「原油」、「原木」。
本來。如：「原本」、「原封不動」、「物歸原主」、「此事原可饒恕」。
廣而平的地方。如：「平原」、「草原」、「高原」。
寬恕、諒解。如：「原諒」、「情有可原」。
推究根本。如：「原道」。
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德育
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養成學生道德意識、道德判斷和道德實踐為目的的教育活動，為教育的主要內容。
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原理
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真理或規則的根據。如進化原理。
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