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教師角色衝突
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教師角色衝突是指教師在學校社會體系中,因無法同時兼顧多種的角色,或無法同時滿足各方的不同期望,以致於外在行為上無所適從,內在心理上產生混亂、緊張、壓力與困頓的狀態。
教師角色衝突的類型,依衝突的來源,可分為角色內衝突和角色間衝突兩類:(1)角色內衝突,是指因各方(包括教育行政主管人員、校長、同事、家長、學生等)對教師有不同期望,致教師產生無所適從、左右為難的現象;(2)角色間衝突,指教師同時擁有兩個以上不能協調的角色,因而產生無法兼顧的矛盾心理。如女性教師同時要負擔教師、母親、妻子、媳婦的角色,致產生分身乏術之感。 教師角色衝突可藉許多方法加以解除或化解,常用的... |
教
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把知識或技能傳授給人。只限於口語單用。如:「教書」、「教琴」、「我來教你」。
傳授、訓誨、指導。如:「教學」、「教育」、「教授」、「教誨」、「教訓」。
宗教:利用人類對於宇宙、人生的神祕所發生的種種心理,構成一種勸善懲惡的教義,並用來教化世人,使人信仰的意識形態。如:「佛教」、「回教」、「基督教」、「天主教」。
使、讓。如:「真教人失望!」、「教他回去吧!」
禮儀、規矩。如:「禮教」。
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衝
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交通要道,亦泛指重要的地方。如:「要衝」。
快速地移動。如:「衝鋒陷陣」、「衝向前去」。
頂撞、冒犯。如:「如有衝撞之處,敬請見諒!」
不經思考、失去理智。如:「衝動」、「衝口而出」。
直著向上頂。如:「怒髮衝冠」。
向。如:「他是衝著我來的。」
激烈 、猛烈。如:「他說話很衝!」
氣味濃烈。如:「這煙味太衝,令人非常不舒服。」
因、看。如:「這件事衝著你的面子就算了。」
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角
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獸類頭上或鼻前長出的硬質突狀物。如:「牛角」、「羊角」、「鹿角」、「犀牛角」。
幾何學上稱兩直線相交所夾成的空間。如:「直角」、「鈍角」、「對頂角」。
地理學上指陸地向海中突出的部分。如:「鼻頭角」、「好望角」。
方向、方位。如:「東北角」、「西南角」。
邊緣。如:「牆角」、「桌角」、「角落」、「屋角」。
競爭、較量。如:「角力」、「口角」、「角逐」。
角膜:眼球表面的透明薄膜。具有保護及折射光線的作用。
吹管樂器之一。多用於軍隊中。如:「號角」。
量詞。用於計算貨幣的單位。十角等於一元。
演員。如:「主角」、「配角」、「丑角」、「角色」。
五音(宮、商、角、徵、羽)之一。
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色
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顏色。如:「色彩」、「五顏六色」、「五光十色」、「花色鮮豔」。
表情、神情。如:「面色」、「不動聲色」、「和顏悅色」、「面不改色」、「察言觀色」。
指女子美貌。如:「美色」、「色藝」、「好色」。
性慾、情慾。如:「色情」。
品質、成分。多指金銀而言。如:「足色」、「成色」。
景象。如:「暮色深沉」、「景色宜人」。
種類、式樣。如:「貨色齊全」、「形形色色」、「花色繁多」。
外在形相。如:「色空」。
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師
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教導、傳授學問或技藝的人。如:「老師」、「教師」、「師徒」。
學習、效法。如:「師法」、「師事」、「師古」。
榜樣、表率。如:「萬世師表」、「前事不忘,後事之師。」
稱有專門技藝的人。如:「醫師」、「律師」、「理髮師」、「鋼琴師」。
對道士或僧尼的尊稱。如:「法師」、「禪師」。
軍隊的編制單位。或泛指軍隊。如:「師團」、「誓師北伐」、「班師回朝」。
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突
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忽然。如:「突然」、「突變」、「突兀」、「突發」、「突如其來」。
觸犯、冒犯。如:「唐突」、「衝突」。
衝擊撞破。如:「突圍」、「突破」。
凸起、高出周圍。如:「突起」、「突出」。
凸出的東西。如:「煙突」。
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衝突
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1.深入敵軍而攻擊。《後漢書.卷七三.劉虞傳》:「瓚乃簡募銳士數百人,因風縱火,直衝突之。」《薛仁貴征遼事略》:「仁貴橫戟入陣,左右衝突。」
2.衝撞、碰撞。《魏書.卷二八.劉潔傳》:「此等習俗,放散日久,有似園中之鹿,急則衝突,緩之則定。」
3.因意見不同而起爭執。《文明小史》第九回:「有幾個膽子大些的,就同捐局裡人衝突起來。」
4.水流衝擊堤岸。唐.元稹〈重夸州宅旦暮景色兼酬前篇末句〉詩:「為問西州羅剎岸,濤頭衝突近何如?」
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教師
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1.凡教授學生,傳授知識的人,統稱為「教師」。
2.舊時教授武術或戲劇歌藝的人。《金瓶梅》第九○回:「月娘眾人蹝著高阜,把眼觀看。看見人山人海圍著,都看教師走馬耍解的。」
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貓頭鷹博士