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生徒
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學生。《後漢書．卷一六．寇恂傳》：「恂素好學，乃修鄉校，教生徒。」《三國演義》第二二回：「融每當講學，必設絳帳，前聚生徒，後陳聲妓，侍女環列左右。」
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徒
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門人、學生。如：「門徒」、「徒弟」、「學徒」、「名師出高徒」。
信仰某一宗教或學說的人。如：「信徒」、「基督徒」、「佛教徒」。
人，多指壞人。如：「暴徒」、「狂徒」、「不法之徒」。
只。如：「徒增困擾」、「徒具形式」。
白費、無效的樣子。如：「徒然」、「馬齒徒長」、「徒勞無功」、「徒費脣舌」。
完全沒有憑藉。如：「徒手」、「徒步」。
一種拘禁犯人、強服勞役的刑罰。如：「有期徒刑」、「無期徒刑」。
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生
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7.學習者、門徒。如：「生徒」、「門生」、「師生」、「學生」。
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循循善誘
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05.清．李斗《揚州畫舫錄．新城北錄上》：「（范鑑）善詩文，倜儻多能，篤于交誼，循循善誘，生徒樂與之親。」
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廣闊
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2.擴大。《宋史．卷一六五．職官志五》：「廣闊黌舍，分為三學，增置生徒。」
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禍棗災梨
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古人刻書多用棗木、梨木做材料，因此稱濫刻沒有價值的書籍，徒使梨、棗受到災禍為「禍棗災梨」。清．紀昀《閱微草堂筆記．卷六．灤陽消夏錄六》：「至於交通聲氣，號召生徒，禍棗災梨，遞相神聖。」也作「災梨禍棗」。
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絳帳授徒
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漢馬融學問淵博，常坐在高堂上，設置紅紗帳，傳授生徒。見《後漢書．卷六○上．馬融傳》。後用以指師長立講座，傳道授業。
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爾雅
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《爾雅》是中國最早的一部解釋詞義的書，也是世界上最早的一部詞典。《漢書·藝文志》將《爾雅》列為儒家的經典之一，列入十三經之中。唐朝時，是學館生徒必讀書之一《新唐書·選舉志》。其中“爾”是“近”的意思；“雅”本意為“正”，引申為官方規定的規範語言，即“雅言”。“爾雅”就是“近正”，使語言接近於官方規定的語言。《爾雅》是後代考證古代詞語的一部著作。目錄1 作者2 內容沿革3 後世註解4 外部鏈接5 以上資料來源 作者它的作者歷來說法不一。有的認為是孔子門人所作，有的認為是周公所作，經後人增益而成。後人大都認為是秦漢時人所作，...
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劉大櫆
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張廷玉特舉其參試經學，又未被錄取。大櫆60歲後為黟縣教諭。幾年後告歸，居樅陽江濱不再出遊，以文學教授生徒。 文學觀點 大櫆師事方苞，深得方苞的推許；他又是姚鼐的老師，故為“桐城派三祖”之一。大櫆雖出方苞之門，但文風不同，方苞深於經學，對文章提倡義法，用筆嚴謹，簡明確切；大櫆兼重古文的神韻，博採《莊》、《騷》、《左》、《史》、韓、柳、歐、甦之長，才氣雄放，波瀾壯闊。形成“日麗春敷，風雲變態”的風格。不僅如此，大櫆對“陽湖派”的形成影響也很大。劉大櫆的文章常抒發其懷才不遇之感，指摘時弊，以“雄奇恣睢，鏗鏘絢爛”（吳定《劉海...
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歸有光
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目錄1 生平2 著作3 觀點4 評價 生平歸有光(1506 - 1571)，字熙甫 。明代江蘇崑山(今 江 蘇 省 崑 山 縣 )人 。9歲就會寫文章。嘉靖19年( 1540 )中舉人。以後20多年，8次會試不第。嘉靖21 年移居江蘇嘉定安亭江上，讀書講學，生徒常達數十百人，被稱為震川先生。嘉靖44 年，年60才中進士，授長興知縣。喜讀司馬遷、韓愈、歐陽修之文，反對當時文壇的模擬風氣。 著作著有震川先生文集、別集、文章指南。 觀點明代中葉， 文壇上出現了前後七子的復古運動，對掃除臺閣體的文風有相當作用。到嘉靖年間，已經流...
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